高考语文选择题题库(高中语文微写作题目)

一、高中语文微写作题目

高中语文微写作题目

高中语文微写作题目。现在很多高中生都在学习微写作,我们可以多去练习一些习题来提高自己微写作的能力。接下来就由我带大家了解高中语文微写作题目的相关内容。

高中语文微写作题目1

篇1

从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

①高中三年,同学们参加了不少语文活动,如诗歌朗诵、戏剧表演、辩论赛、演讲等。你最喜欢的活动是哪一种?请简要陈述理由。

②学校消防演习中,有些同学嬉笑打闹,有些同学行动拖沓……请针对这种现象,拟一则广播稿。要求内容具体,态度友善。

③东城区张自忠路3号是北洋军阀段祺瑞的执政府旧址,刘和珍在“三·一八”惨案中牺牲于此。每年三月十八日,总有学生来此献花。请就献花时的场景写一首小诗或一段抒情文字。

篇2

从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

(1)学校即将举办戏剧节,演出《雷雨》《哈姆雷特》《堂吉诃德》等剧目。请你为演出节目单撰写一段角色介绍文字。要求写清剧目与角色名称,突出角色的形象特点。

(2)微信朋友圈已经成为人们生活的一部分。有人喜欢在“圈”里晒晒照片,吐吐槽,也有人不想再被其“绑架”,甚至退出了微信。对此,你有何思考?请写一段文字,表达你的观点和理由。

(3)请以“青春是一本太仓促的书”为首,写一段抒情文字。

篇3

从下面三个题目中任选一题,按要求作答。150字左右。

①为将昌平区建成绿色模范城市,请写一段话,向区政府献计献策。要求条理清楚,可操作性强。

②高三某班将召开“为青春喝彩”主题班会,请你写一个发言。要求感情真挚,可写诗歌。

③北京市中学生戏剧节将上演《茶馆》《哈姆雷特》《窦娥冤》《鸿门宴》,请任选一个剧目写剧情简介。

篇4

从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

①近期因“空气重污染红色预警”,市教委多次发出中小学停课通知。有一些家长表示反对,理由有“停课会耽误孩子学习”“家长上班没人照看孩子”等等。对此,你是怎么看的?请简要陈述观点和理由。

②请从下列文学作品人物中任选一位,为他(她)写一则小传,介绍他(她)的主要生平经历、思想性格,表达你对他(她)的认识和感情。

贾宝玉(《红楼梦》)江姐(《红岩》)桑地亚哥(《老人与海》)

③请以“境”为题,写一段抒情文字或一首哲理小诗。

篇5

(1)符合题目要求,内容充实,以7分为基准分向上浮动。

(2)超过字数不扣分。

(3)下面是各备选题写作中需要关注的:

①朗诵,场景,以及具体描写,是给分中要关注的方面。

②广告作为议论的对象,关键要素是其公益主张。在评价中,肯定和否定都是应有之义,故选择任何一个角度,都有两种判断的可能。只要能就自己的主张自圆其说,都是可以的。特别需要提醒的是,能够看出应征广告在语言表达上的失误,当是思维品质超拔的体现。

③整本书或整部作品,推荐介绍,以及感染力,是给分中要关注的方面。

篇6

从下面三个三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

①语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你选择哪部著作中的哪个章节或片段?请用一句话表述推荐内容,并简要陈述理由。

②乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象,与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象,拟一条劝说短信。要求态度友善,语言幽默。文体不限。

③请以“圆”为题,写一首小诗或一段抒情文字。

高中语文微写作题目2

高考语文微写作练习试题

诗歌鉴赏

语言综合运用。

请针对陶渊明不为五斗米折腰而辞官归隐的行为写一段话。

要求:(1)叙述、议论相结合,观点鲜明,有理有据;(2)用第二人称,运用引用的修辞手法;(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得体;(4)不少于200字。

答:________________________________________________________________________

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语言表达

语言综合运用。

朱自清的《背影》中,“父亲”爬铁道买橘子的场景感人至深,凸显了父子间真挚的感情。请仿写一个表现亲情的场景。

要求:(1)有细节描写;(2)用比喻、夸张的修辞手法;(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得体;(4)不少于200字。

答:________________________________________________________________________

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语言综合运用。

《奥斯维辛没有什么新闻》中有这样一句令人印象深刻的话:“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上,雏菊花在怒放。”请发挥想象,刻画“雏菊怒放”的场景。

要求:(1)侧重场景描写和细节刻画;(2)要有一两句画龙点睛式的议论;(3)运用对比手法和拟人的修辞手法;(4)结构相对完整,语言简明、准确、生动;(5)不少于200字。

答:________________________________________________________________________

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语言综合运用。

人教版高中语文教材必修1《优美的汉字》一文中讲到:“汉字作为中华文明起源的重要标志,书写了中华文明的灿烂画卷,承载了华夏文化的历史长河。”汉字不仅形体优美,而且内涵丰富。请写一段文字以表现汉字之美。

要求:(1)描写、议论、抒情三者相结合;(2)运用排比、比喻两种修辞手法;(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得体;(4)不少于200字。

答:________________________________________________________________________

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语言综合运用。

帕斯卡尔在《人是一根能思想的苇草》里说:“思想形成人的伟大。”请结合你自己的认识,对此进行阐发。

要求:(1)叙议结合;(2)采用对比手法;(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得体;(4)不少于200字。

答:________________________________________________________________________

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语言综合运用。

李想同学一直以来理科成绩很优秀,语文成绩却有点差。上高中以后,他想改变自己语文学科成绩差的状况,于是决定竞选班里的语文课代表。请你为他拟写一篇简短的竞选词。

要求:(1)有感染力和说服力;(2)运用比喻、排比的修辞手法;(3)运用设问句;(4)结构相对完整,语言简明、连贯、得体;(5)不少于200字。

答:________________________________________________________________________

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语言综合运用。

《宇宙的边疆》是一篇集科学性与说明性于一体的经典科普作品。请仿照其写法,以“水”为说明对象写一段文字。

要求:(1)说明中有议论;(2)使用打比方的说明方法与排比的修辞手法;(3)运用“不仅……而且……”或“不是……而是……”的句式;(4)结构相对完整,语言简明、连贯、得体;(5)不少于200字。

答:________________________________________________________________________

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语言综合运用。

有一位哲人说:“别怕哭泣,泪水,会让人生有别样的意义。”走在成长路上的你对此有什么样的感悟?请用动情的笔触写下来。

要求:(1)主旨集中,叙述、议论与抒情相结合;(2)运用排比、比喻的修辞手法;(3)结构相对完整,语言简明、准确、生动;(4)不少于200字。

答:________________________________________________________________________

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语言综合运用。

请以“夜深静坐,时闻雨点敲窗”为开头,写一段情文并茂的文字。

要求:(1)侧重听觉描写;(2)运用比喻、拟人两种修辞手法;(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得体;(4)不少于200字。

答:________________________________________________________________________

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阅读下面的材料,按要求完成微写作。

“邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。”这是一首白居易于邯郸驿舍中思家的诗,但诗人没有说自己如何思念家人,而是想象家人如何思念自己。清代学者浦起龙评价这种诗歌手法说:“心已神驰到彼,诗从对面飞来。”

请借鉴这种手法,写一段表达你自己某一种情感的文字。要求:(1)有描写和抒情;(2)结构相对完整,语言简明、生动;(3)不少于150字。

答:________________________________________________________________________

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小区里不少人遛狗时不牵,以至有人被咬伤。请写一份倡议书,从狗咬人说起,号召大家文明豢养宠物。

要求:(1)语言雅洁得体。(2)内容简明,有理有据。(3)200字左右。

答:________________________________________________________________________

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“汉语盘点活动”,意在用一个词语概括过去一年国内或国际上发生的变化、人们关注的焦点。请从“霾、正能量、女汉子、曼德拉、喜大普奔”中,选择一个你认同的“2013年度词语”,并写出理由。(150字左右)(10分)

答:________________________________________________________________________

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作文

某校学生会要成立几个研究性学习专题小组。研究的'内容分别是:史铁生、沈从文、鲁迅、《三国演义》等作家作品。请为一个研究小组(任选),写一则征招小组成员的启事。

要求:(1)内容应包含:对作家(或作品)及研究重点、研究意义的精要说明;对应征者的要求;报名方法。(2)语言具有个性,具有鼓动意味。(3)150字左右。

答:________________________________________________________________________

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学校准备为高一新生设计制作校服。原定一款参照国外校服设计的样式,男式帅气,女式俏丽,大家很喜欢。但有家长提出,这样的校服穿上后容易使学生分心,甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。请你给校长写一封短信,陈说自己的看法,对解决这一问题提供帮助。要求:内容积极,表达得体,150字左右。

答:________________________________________________________________________

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高中语文微写作题目3

高考语文微写作如何满分

先说得到及格分的要求,也就是说10分得6分,只要完成题目要求就可以。

比如下面这道题:

最近,多地中学生联合发起“推广分餐,拥抱健康,从这个春天开始”的倡议。请拟写一则微信,劝说自己的长辈接受该倡议。要求:有理有据,语言得体。150字左右。

在完成写作的过程中,只要写作符合“劝说长辈”的口吻,分析出“分餐”的优点,基本上可以拿到6分。

接着,想要高分,就要给阅卷老师给你加分的理由。

可以从下面几方面入手:

1、内容层次更丰富:同样夸“分餐”,只写分餐的一个优点“避免唾液传播病毒”,就不如写两个优点“避免唾液传播病毒”+“分餐也可以交流感情”的同学分数高。

2、文辞更优美,修辞更丰富:文学化的表达要比日常表达分数高,如下面的科学化的语气——“唾液经由筷子沾上菜品,从而导致唾液交流传播,给新冠病毒以可乘之机”就比“小心筷子上沾了口水会传播病毒”的分高。或者加比喻、排比、夸张等修辞,或者场景、心理、细节等描写,就会比没有修辞的表达要分数高。如“我们从各自的餐盘中抬起头来,仍可一起谈天其乐融融”,就比“分餐也不影响日常聊天”要分数高。

3、思想更有深度、视野更加开阔:同样是谈分餐,只谈分餐行为肯定不如探讨其背后的文化更博老师好感;同样谈分餐,只就某个抽象长辈进行建议,和假设某个具体类型的长辈、设身处地的为长辈着想进行写作,也更容易得到点赞。这就需要大家平时多多阅读、观察、思考才能做到了。

总的来看,想提高分写作,就是先满足基本要求,再提高内容、表达、思考的水平,就可以啦。

二、北京2007高考语文试题

北京卷(语文)

一、本大题共5小题,每小题3分,共15分。

1.下列各组词语,没有错别字的一组是

A.精粹精络精疲力竭精诚所至,金石为开

B.赠予授予予人口实同甘共苦,祸福予共

C.即将立即若即若离一言即出,驷马难追

D.挥毫毫发毫无二致失之毫厘,谬以千里

2.将下列词语依次填入各句横线处,最恰当的一组是

①近期,中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍,它们清晰地再现了古城被埋没前后的情景。

②在休斯敦火箭队的姚明,出席“护鲨行动从我做起”的活动时说:“今后,本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。”

③书的封面设计于书籍出版发行的整体规划,同时必须结合书的内容特点和读者对象进行构思。

A.时间效劳从属

B.瞬间效力从属

C.瞬间效劳归属

D.时间效力归属

3.下列句子中,加点成语使用不恰当的一句是

A.没有人仅因富甲一方而被长久纪念,相反,人们念念不忘的,大都是超脱于物质利益的追逐的人。

B.在军阀混战的北平沦陷期间,碧云寺孙中山衣冠冢得以保全,这多亏中山先生生前卫士谭惠等人恪尽职守,矢志护灵。

C.自行车队被两只高大古猿的藏獒追赶得几入绝境,最后靠下坡高速骑行才得以摆脱,队员们至今仍心有余悸。

D.暮春时节是潭柘寺“二乔玉兰”的盛花期,4月上旬,这两株玉兰的树冠上就布满了含英咀华的花蕾。

4.下列句子,没有语病的一句是

A.素质可以理解为人在先天条件的基础上,在家庭、社会的影响下,经过后天的教育所形成的稳定的心理品格。

B.很少有以7毫米以下口径制造狙击步枪的国家,因为狙击要求威力大,精度高,但中国狙击步枪偏选择了小口径。

C.几组蝴蝶展框吸引了参观者,大家都以为这是标本,看到展框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标志,使大家恍然大悟。

D.在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时,他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。

5.下列有关文学常的表述,错误的一项是

A.《再别康桥》、《雨巷》、《大堰河——我的保姆》、《乡愁》,分别是徐志摩、戴望舒、艾青、余光中的诗作。

B.巴尔扎克和卡夫卡都是著名小说家,前者是批判现实主义文学巨匠,后者是西方现代主义文学奠基人。

C.鲁迅曾对章回体长篇小说《儒林外史》的讽刺艺术给以很高评价,这部小说的作者是清代的蒲松龄。

D.人称“小杜”的唐代作家杜牧,工诗擅文,《过华清宫》和《阿房宫赋》都是他的名作。

二、阅读下面文言文,完成6到10题

民无廉耻,不可治也;非修礼义,廉耻不立。民不知礼义,法弗能正也;非崇善废丑,不向礼义。无法不可以为治也;不知礼义,不可以行法。法能杀不孝者,而不能使人为孔、曾之行;法能刑窃盗者,而不能使人为伯夷之廉。孔子弟子七十,养徒三千人,皆入孝出悌,言为文章,行为仪表,教之所成也。墨子服役者百八十人,皆可使赴火蹈刃,死不还踵,化之所致也。

夫刻肌肤,镵①皮革,被创流血,至难也;然越为之以求荣也。圣王在上,明好恶以示之,经诽誉以导之,亲贤而进之,贱不肖而退之,无被创流血之苦,而有高世尊显之名,民孰不从!

古者设法而不犯,刑错而不用,非可刑而不刑也;百工维时,庶绩咸熙②,礼义修而任贤德也。英俊豪杰,各以小大之材,处其位,得其宜,由本流末,以重制轻,则上唱而民和,上动而下随,四海之内,一心同归,背贪鄙而向仁义。其于化民也,若风之摇草木,无之而不靡。

今使愚教知,使不肖临③贤,虽严刑罚,民弗从也。小不能制大,弱不能使强也。故圣主者举贤以立功,不肖主举其所与同。文王举太公望、召公奭而王,桓公任管仲、隰朋而霸,此举贤以立功也。夫差用太宰嚭而灭,秦任李斯、赵高而亡,此举所与同。故观其所举而治乱可见也,察其党与而贤不肖可论也。

①镵(chǎn):刺、刻。②熙:光明、兴盛。③临:统管、治理。

6.下列句中加点词语的解释,不正确的一项是

A.法弗能正也正:正确

B.死不还踵踵:脚后跟(还踵,指后退)

C.上唱而民和唱:倡导

D.察其党与察:仔细看

7.下列各组语句中加点的词语,意义、用法都相同的一组是

A.被创流血,至难也碧水东流至此回

B.然越人为之以求荣也若风之摇草木

C.百工维时,遮绩咸熙群贤毕至,少长咸集

D.圣王在上,明好恶以示之各以小大之材处其位

8.下列语句括号中是补出的文字,补出后语句的意思不符合文意的一项是

A.非崇善废丑(则)不向礼义

B.无法不可以为治也,(故)不知礼义不可以行法

C.言为文章,行为仪表,(此)教之所成也

D.非可刑而不刑(之)也

9.下列语句编为四组,全部直接反映重礼义教化思想的一组是

①法能刑窃盗者,而不能使人为伯夷之廉

②无法不可以为治也,不知礼义不可以行法

③被创流血,至难也,然越人为之以求荣也

④百工维时,庶绩咸熙,礼义修而任贤德也

⑤其于化民也,若风之摇草木,无之而不靡

⑥入孝出悌,言为文章,行为仪表,教之所成也

A.①③⑤

B.①②⑤

C.②④⑥

D.③④⑥

10.下列的理解和分析,不符合文意的一项是

A.礼义教化是国之大事,百姓知礼义国家才能兴盛。

B.小大之材各得其宜,才能一心同归,政通人和。

C.昏庸的君主只会作用那些对自己惟命是从的人。

D.治国离不开严刑峻法,否则就会人心涣散,乱象丛生。

第II卷(非选择题共120分)

三、本大题共3小题,共18分。

11.用斜线(/)给下列短文划直线的部分断句。

太宗谓太子少师萧瑀曰朕少好弓矢得良弓十数自谓无以加近以示弓工乃曰皆非良材朕问其故工曰木心不直则脉理皆邪弓虽劲而发矢不直。朕始寤向者辩之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎!

(取材于《资治通鉴•唐纪八》)

12.读下面这首诗,完成①—③题(7分)

芣苢①

采采芣苢,薄言②采之。采采芣苢,薄言有③之。

采采芣苢,薄言掇④之。采采芣苢,薄言捋⑤之。

采采芣苢,薄言袺⑥之。采采芣苢,薄言⑦之。

①选自《诗经•周南》,这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢(fǘyí),李前(草名),可食。

②薄、言:都是语助词,无实意。

③有:得到。

④掇(duǒ):摘取、拾取。

⑤捋(luǒ):成把地握取。

⑥袺(jié):手持衣角盛物。

⑦(xié):把衣襟掖在腰间装物。

①《诗经》使用赋、比、兴手法,本诗使用的手法是。

②这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的?

答:___________________________________________

③前人读这首诗说:反复讽咏,“自然生其气象”。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?请概括描述。

答:_______________________________________________

13.在横线上填写作品的原文(任选3题)

①(邹忌)曰:吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;,

________________________。(《邹忌讽齐王纳谏》)

②自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。,。(刘禹锡《秋词》)

③六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿。,时时犹唱,。(王安石《桂枝香•金陵怀古》)

④碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。?。(王实甫《长亭送别》)

四、本大题共4小题,共12分。阅读下面文字,完成14—17题。

“Core Competence”通行的中译是“核心竞争力”,但它的准确译法应该是“核心能力”。所谓“核心能力”,不是公司独有的某种枝术或工艺,也不是公司内部某个人或某个部门的能力,而是指公司整合不同的生产技能和技术后形成的一种综合能力,是公司集体学习、运作的结果。核心能力是内在的、无形的、本源性的。它难以被竞争对手所复制。一个公司凭借核心能力才能持续为客户提供独特的价值和利益,才能不断催生新产品,开辟新市场。

了解了“核心能力”的基本含义,我们就能发现目前将“Core Comepetence”译成“核心竞争力”的误区所在。人们常常说,“渠道是我们的核心竞争力”,“某营锁人员一年销售业绩上千万,他是公司的核心竞争力”,“丰富的劳动力资源是公司的核心竞争力”。在这里,“核心竞争力”的译法把人们的注意力过多地引向了“渠道”、“劳动力资源”等外在的、有形的因素,而忽略了核心能力的内在性与本源性。一个公司在市场上有竞争优势,并不一定表明该公司核心能力强,特别是当竞争的环境不公平,或当该公司采取不正当竞争手段的时候。

进一步说,当一个公司过分依靠外在因素在市场上表现出巨大的“竞争力”的时候,往往是这个公司的内在能力开始蜕化、衷减的时候。优越的资源对于一个公司、一个国家来说的确是一种福音,但同时也可能是一种“诅咒”。这让人想起西方学者关于“石油的诅咒”的说法,由于可以卖石油,一些富油的国家不追求高效的经济体制,不追求创新,他们就躺在石油上坐吃山空,对于这些国家而言,石油资源就成了一种诅咒,一个公司如果一味依靠外在优势进行竞争或只专注于当下的竞争(如打价格战),就难以逃脱这种被“诅咒”的命运。

因此,公司必须从关注外在、表层、有形和现在,转向关注内在、深层、无形和未来。“核心能力”的概念体现的正是这种追求。核心能力的形成是一种由表及里的、动态的、精益求精的过程。公司必须注意保持核心能力的活力,否则也难逃“被诅咒的命运”。能使公司在较长一段时间内获得强大竞争优势的“核心能力”,一旦让公司形成路径依赖,也会产生核心能力硬化的问题。当环境发生巨变时,公司困难以应对而猝然倒下。这就是“核心能力的诅咒”。

(取材于吴伯凡《核心竞争力》:福音与诅咒)

14.下列对“核心能力”的理解,符合文意的一项是()(3分)

A.核心能力与顾客所看重的价值和利益无关。

B.核心能力不是指个人能力,而是指公司独有的技术。

C.核心能力被竞争对手复制的可能性很大。

D.核心能力是一种综合能力,它的形成不可能一蹴而就。

15.下列说法不符合文意的一项是()(3分)

A.文中所谓的“核心竞争力”,是对“核心能力”这一概念的误读与误用。

B.公司如果一味依靠外在竞争优势或只致力于当下竞争,其前途堪忧。

C.劳动力资源丰富,营销人员优秀能使公司在竞争中保持永久优势。

D.对于任何公司或国家来说,忧越的资源都可能带来负面的影响。

16.根据文意填空。(2分)

文章说“一个公司在市场上有竞争力优势,并不一定表明该公司核心能力强”,这是因为公司的竞争优势可能来自,以及其它外在因素。

17.文章认为核心能力既是一个公司的“福音”,却也可能是“诅咒”,为什么?(4分)

答:________________________________________

五、本大题共4小题,共18分。阅读下面的作品,完成18—21题。

湿湿的想念

七十年前,爷爷沿着一条沅水,走出山外,走进那所无法毕业的人生学校,读那本未必都能看懂的大书。后来,因为肚子的困窘和头脑的困惑,他也写了许多本小书和大书,里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷,这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想。

七十年后,我第一次跑到湘西山地,寻回到沅水上游,寻找爷爷一生都离不开的故水故土。

正值冬季,湘西竟还处处葱茏青翠,与北方都市的昏灰底色成鲜明对比。山还是那座山,湾依旧是那道湾,但桥已不是那座桥,房也不是那幢房,人是新人物,事是新故事了。凤凰城镇里风味独特的吊脚楼,也被速生的凤头砖瓦楼渐渐替代,这片土地已悄悄变了模样。

看不到了,爷爷,你的印象或者只是你的梦想。你笔下的那种种传说、风情和神奇故事,我怎么想像它们曾经在这山地水域中发生过,流动过,辉煌过,闪耀过?而眼前这支清流,亦负载,亦推托,一点也不动声色。

而我回到这里,并不是要寻找你七十年前的起点,有多少风景将永远不能回来,我只想读一读你的天地,这里有着必须刻意维护而能留存下去的东西。

在水边长大、水边懂事,爷爷的第一所学校就是这条沅水。他在自传中说:“我感情流动而不凝固,一派清波给予我的影响实在不小。”“我幼小时较美丽的生活,大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美,学会思索,水对我有极大的关系。”

水给爷爷三样东西:

水给了他想像力和自己的思索方式。爷爷认识字,是从私塾小学校开始,而他认识课本上无从写出的丰富人生,却是在校园外,在老街店铺,桥头渡口,水上人家……没有谁来教他,他用眼睛、耳朵和机敏的鼻子接受水边的光色、声音和气味给予一颗小小心灵的感觉,把各种事物的内容和意义在游戏中融会,丰富自己的想像,最终凝聚为他对生活对世界的独特思索。

水给了他坚忍柔韧的性格。爷爷曾说过:“水的德性为兼容并包,从不排斥以不同方式浸入生命的任何离奇不经事物,却也从不受它的玷污影响。”水的性格似乎特别脆弱,且极容易就范。其实则柔弱中有强韧,如集中一点,即涓涓细流,滴水穿石,无坚不摧。水的性情品格,恰好是爷爷一生处世方式的写照。他是那么温和,又是那么倔,倔得从从容容。

水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望。正如爷爷说过的那样:“水教给我黏合卑微人生的平凡哀乐,并做横海扬帆的美梦”,“美梦”中蕴含着他的人生热望。他执著地用自然的美,人性的美,古代文明的确美编织朴实单纯的理想。虽然他不奢望以此取代社会理想,但是他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。

爷爷曾说:“值得回忆的哀乐人事常是湿的。”此时我的眼睛也是湿的了,谁能体会他那种热情洋溢之中的忧虑,幽默后面的隐痛,微笑之间的悲凉,悲凉之外的深重的爱!很多年,我们和他一起生活,可是我们不懂。水边学校水边书,我是否来得太晚?

尽管爷爷从二十岁起就离开了家乡,但这一片水土上的光辉,在爷爷生命中终生不灭。我记得爷爷最后的目光,默默地,停留在窗外的四季中,停留在过去的风景里。

爷爷,有一天我要送你回来,轻轻地,回到你的土地,回到你的风景里。那风里雨里,透明的阳光里,透明的流水里,有我湿湿的想念,永远永远。

(取材于沈红《湿湿的想念》)

注释:①本文中的“爷爷”指作家沈从文(1902—1988)

18.下列对文章内容的理解,不正确的两项是(4分)

A.本文侧重描述故乡的风景和水边的生活对沈从文一生不可磨灭的景响。

B.文中的“书”有的地方指爷爷的创作,有的地方比喻大千世界、丰富人生。

C.“水”的兼容并包、柔弱中有强韧的品德赋予了爷爷温和而倔强的性格。

D.结尾一段表达了作者在爷爷的有生之年陪伴他回到故乡的热切和憧憬。

E.文章通过回到爷爷故乡的所见所想,集中表达了物是人非的历史沧桑感。

答:()()

19.文章第一段指出“这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想”,说说这“理想”是什么?(4分)

答:____________________________________________________

20.结合“湿”字在文章中的特定含义,说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”?(6分)

答:______________________________________________________

21.沈从文从二十岁起就离开了家乡,有位评论家却说“沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子”。结合本文,谈谈你对这种说法的理解。(4分)

答:____________________________________________________

六、本大题共3小题,共12分。

22.将下面6个句子,按恰当的顺序填入横线处。(只填序号)(3分)

紫禁城位于北京的中心,竹刹涛位于紫禁城的西北面,那里是娱乐休闲的好去处。

①顶上盖有色彩灿烂的瓦。

②背后是景山。

③还可以看到附近的鼓楼。

④周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣,

⑤由景山可以看到北京的中轴,

⑥山上共有五座亭台,

答:___________________________________________________

23.下面这则新闻报道向北京市民披露了两条重要信息。请概括出这两条信息。(每条不超过25字)(4分)

〔本报讯〕近来,北京市民南水北调工程的进展情况更加关注。北京市水务局负责人就此发表谈话:南水北调中线工程引水起点为湖北丹江口水库,终点为北京颐和园团城湖,总干渠1277公里。其中,北京段起点在房山拒马河,经房山区,穿永定河、过丰台,沿西四环北上至颐和园团城湖,全段输水管道线路长74.8公里。中线工程竣工后长江水才可进京,竣工时间最后敲定为2010年。为保障在长江水抵京前北京的用水,南水北调工程将在今年年底完工,2008年4月具备通水条件:届时,前段可作为应急调水通道,从河北省的岗南等4个水库引水,每年大约可向北京供水4亿立方米。这对奥运会筹备工作将起到积极的作用。

第一条信息:

答:______________________________

第二条信息:

答:______________________________

24.为接待国外游客,有关部门请你写一段话,向观光者介绍你所熟悉的某地区(区县、乡镇或街道)的某一文化观光景点的特色。(5分)

要求:①语言通顺、得体;不少于60字。②切合“文化观光”的主旨。③不得透露考生姓名和所在学校。

答:__________________________

七、本大题共1小题,共60分。

25.阅读下面文字,按要求作文。(60分)

“细雨湿衣看不见。闲花落地听无声”是唐诗中的名句,有人说,这是歌咏春天的美好品格:有人说,这是指一种恬淡的做人境界;有人说,这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境;有人说,“看不见”、“听无声”并不等于无所作为,还有人说,这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会,展开联想,写一篇文章。

要求:①自拟题目,自定角度。②除诗歌外,文体不限。③全文不少于800字。

第I卷(选择题共30分)

1.D 2.B 3.D 4.A 5.C 6.A 7.C 8.B 9.C 10.D

第II卷(非选择题共120分)

11.太宗谓太子少师萧瑀曰/朕少好弓矢/得良弓十数/自谓无以加/近以示弓工/乃曰//皆非良材/朕问其故/工曰/木心不直/则脉理皆邪/弓虽劲/而发矢不直。

说明:双斜线处可断可不断。

12.

(1)赋。

(2)通过动词的变换表现出来的。

(3)妇女们在田野上边采野菜边唱歌,一派欢快的劳动景象。

13.

(1)客之美我者,欲有求于我也

(2)晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄

(3)至今商女《后庭》遗曲

(4)晓来谁染霜林醉?总是离人泪。

14.D

15.C

16.竞争的环境不公平采取不正当的竞争手段

17.核心能力能给公司带来较为长久的竞争优势(即“福音”)如果形成“路径依赖”,从而产生核心能力“硬化”的问题,公司最终将因失去应变能力而失败(即“诅咒”)意思对即可。

18.D、E

19.用自然的美、人性的美以及古代文明的美,为民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。

20.因为值得回忆的人事,往往是与河流密切相关的,浸润着深沉情感的,鲜活、流动、有生命的,令人感动、催人泪下的。意思对即可。

21.二十岁以前生活在沅水边的土地上(或生活在沅水上),二十岁以后生活在对这片土地(或沅水)的记忆里。意思对即可。

22.④②⑥①⑤③

其余均略。

三、高中语文选择题

经典题析]

【例l】(2004年全国高考卷甲)下列词语中没有错别字的一组是()

A.梦魇春风和煦不可或缺有志者事竞成

B.置喙如日中天轻歌曼舞燕雀安知鸿鹄之志

C.忤逆毛骨耸然拭目以待桃李不言,下自成蹊

D.什物荆棘丛生天随人愿工欲善其事,必先利其器

【答案】 B

【解析】本题重点考查学生对现代汉语字形的正确识记,即辨识词语中出现的错别字。能力层级为A级。

A项中“有志者事竞成”的“竟”有误,应写作“竟”,错因属形近致误。“竟”意为“终于”,“有志者事竟成”意为“只要有决心有毅力,事情终究会成功”。

C项中“毛骨耸然”的“耸”有误,应写作“悚”,错因属同音致误。“悚”意为“害怕”,“毛骨悚然”形容“很害怕的样子”。

B、D两项的词语中均没有错别字。

因为题干要求选出没有错别字的一组,所以这道题的正确答案为B或D。需要指出的是,该题为单项选择题,竟然出现了两个答案,这不能不说是今年高考命题中的又一大疏漏。

【例2】(2004全国高考卷乙)下列词语没有错别字的一组是()

A.班配藏污纳垢草菅人命看菜吃饭,量体裁衣

B.凌厉怙恶不悛不落巢臼己所不欲,勿施于人

C.懵懂挺而走险流言蜚语如临深渊,如履薄水

D.怄气徒有虚名鬼斧神工失之毫厘,谬以千里

【答案】 D

【解析】本题重点考查学生对现代汉语字形的正确识记,即辨识词语中出现的错别字。能力层级为A级。

A项中“班配”的“班”有误,应写用“般”,错因属同音致误。“般配”意为“结亲的双方相称”,也指“人的身份跟衣着、住所等相称”。

B项中“不落巢臼”的“巢”有误,应写作“窠”,错因属形近致误。“窠臼”意为“现成格式,老套子”。

C项中“挺而走险”的“挺”有误,应写作“铤”,错因属形近致误。“铤”意为“快走的样子”,做“走”的修饰成分,“铤而走险”意为“因无路可走而采取冒险行动”。

D项中四个词语均没有错别字。

因为题干要求选出没有错别字的一组,所以这道题的正确答案是D。

[例3](2004年高考北京卷)下列各组词语中,没有错别字的—组是()

A.临摹变换莫测脉络融会贯通

D.竣工仗义直言姆指荒廖绝伦

C.影牒旁征博引辞书沓无音讯

D.裨益湮没无闻坐落娇揉造作

[答案) D

[解析]本题考查学生对现代汉语字形的正确识记。能力层级为A级。

A项中“变换莫测”的“换”应为“幻”,:B项中“仗义直言”的“直”应为“执”;“姆指”的“姆”应为“拇”;“荒廖绝伦”的“廖”应为“谬”。C项中“影牒”的“牒”应为“碟”;“沓无音讯”的“沓”应为“杳”。

[例4](2004年高考广东卷)下列词语中没有行错别字的一组是()

A.惊蛰闻过饰非按图索骥事实胜于雄辩

B.睿智丰功伟绩湮没无闻不费吹灰之力

C.涵养挺而走险兵荒马乱吉人白有天相

D.斡旋喧宾夺主强驽之末风马牛不相及

[答案] B

[解析l本题重点考查考生对现代汉语字形的正确识记,即辨识词语中出现的错别字,能力层次为A级。

本题的正确选项是B项,几个词语都没有错别字,其中有干扰的是“不费吹灰之力”,“费”容易误写为“废”。其他组的词语中都包含有一个错别字,如:A项“闻过饰非”中的“闻”应为“文”,“文”有“掩饰”的意思,与“饰”的意思相同;C项“挺而走险”中的“挺”应为“铤”,“铤”快走的样子,不能写成“挺”,“涵养”的“涵”也可写作“含”,且后者更多见,也可能有考生认为“涵”字错了:D项“强驽之末”中的“驽”应为“弩”“弩”是古时一种利用机械力量射箭的弓,字的形旁应为“弓”,“斡旋”这个词属于书面语,“斡”字的写法对部分考生来说可能较陌生。

[例5](2003年高考试题)下列词语中没有错别字的一组是()

A.部署备受青睐恰如其分可望而不可即

B.报道伶牙利齿群贤毕至一年之计在于春

C.揣度共商国是唾手可得冒天下之大不违

D.通谍猝不及防大相径庭盛名之下其实难副

[答案] A

[解析]本题重点考查考生对现代汉语字形的正确识记,即辨识词语中出现的错别字。能力层级为A级。

本题的正确选项为A项。其中各词语都没有错别字,有一定干扰的是“部署”容易误写成“步署”,“备受青睐”容易误写成“倍受青睐”,“恰如其分”容易误写成“恰如其份”,“可望而不可即”当然是正确的写法,不过现在也有另一种较常见的写法是“可望而不可及”(《现代汉语词典》:“‘即’也作及”)。所以“即”反而有可能被认为是错别字。这一题的其他几组中都包含一个错别字,其中C组“冒天下之大不违”的“违’’应写作“韪”;D组中“通谍”正确的写法是“通牒”:这两组考生做出正确判断问题不大。至于B组“伶牙利齿”,正确的和规范的写法应该是“伶牙俐齿”,虽然有个别词典可能也收有“灵牙利齿”或“伶牙利齿”(作为并存的写法),但是根据权威和规范的现代汉语字典和词典[如《观代汉语词典》(中国社会科学院语言研究所编,商务印书馆出版),《现代汉语规范字典》(李行健主编,语文出版社出版),《汉语形义分析字典》(曹先擢、苏培成主编,北京大学出版社出版),《汉语成语小词典》(北京大学中文系编,商务印书馆出版)等,都规定连用或同时出现时应写作“伶俐”,而且也都没有“灵牙利齿”或“伶牙利齿”的写法。所以根据规范的现代汉语的用法“伶牙利齿”中的“利”应看作错别字。这一题的情况提醒考生,今后判断现代汉语中词语的写法是否正确还是要以权威和规范的字典和词典为准。当然本题还需要注意的是有错别字的这三组中其他的几个词语也都有容易写错的字,列在里面无非是起干扰的作用,有些基础不够扎实的考生可能会把注意力集中到这些词语上,但实际上这些词语似非而是,其中并没有错别字。

[例6](2002年全国高考试题)下列各组词语中,有错别字的—组是()

A.留恋流连忘返厉害利害得失

B.质疑不容置疑符合随声附合

C.变换变幻莫测旁证旁征博引

D.株连珠联璧合大意微言大义

[解析]本题重点考查考生对现代汉语字形的正确识记,即辨识词语中出现的错别字。能力层级为A级。

本题的正确选项为B项。其中“随声附合”应为“随声附和”。因为“随声附和”是“跟着人家,依从应和”的意思,其中的“和”是“唱和”的“和”,与同组的“符合”的意思不同,所以把“附和”写成“附合”不但意思不对,事实上也根本没有这样一个词语。这一题的其他几组中尽管也都包含音同或音近而字形不同的词语,但都没有错别字。

★阳光演练

1.下列词语中没有错别字的一组是()

A.防碍藕断丝连妥帖高潮迭起

B.耽搁巧装打扮负荷万古长青

C.抵毁重山峻岭创伤涸辙之鲋

D.战栗鞭辟入里文采冥顽不灵

2.下列各组词语中,没有错别字的一组是()

A.馈赠文采蜚然荟萃风声鹤戾

B.喧泄幡然悔悟编纂披星带月

C.嗔怪户枢不蠹决窍唾手可得

D.蜂拥气宇轩昂翔实揠苗助长

3.下列词语中没有错别字的一组是()

A.抓阄阉割沧海一粟火中取栗

B.赝品钉灸义愤添膺炙手可热

C.宫阕乐阙座无虚席坐以待毙

D.藉贯慰籍作茧自缚做贼心虚

4.下列各组词语中没有错别字的一组是()

A.跋扈惘然若失了了无几一言以蔽之

B.椭圆淹没无闻沽名钓誉万变不离其宗

C.睿智沧海一粟风烛残年众口铄金,积毁销骨

D.昏厥老太龙钟转瞬即逝学富五车,材高八斗

5.下列各组词语中,没有错别字的一组()

A.忧悒振龙发聩并行不悖一言以敝之

B.起迄仗义执言共商国是久旱逢甘霖

C.聒噪风声鹤戾墨守成规有志者事竟成

D.彷徨暴殄天物色厉内荏是可忍孰不可忍

6.下列句子中没有错别字的一句是()

A.中国人历来讲究礼上往来,于是每逢年节便有“礼”往来穿梭,甚至发生“礼”游一圈终又回到起点的怪事。

B.辛勤的汗水、不懈的努力、数十年如一日的耕耘,铺就了李欣通往成功的道路,如同水道渠成,瓜熟蒂落。

C.在哲学漫漫的长途上,康德仿佛是一片宁静的湖,因为浩瀚,所以既使有翻卷不已的波澜也被人们忽略了。

D.没有了愚公移山的大气、精卫填海的执著、夸父逐日的热烈和嫦娥奔月的飘逸,故少儿时所读的神话不再。

7.下列各组词语中没有错别字的一组是()

A.疏浚耳濡目染清风劲节明修栈道,暗渡陈仓

B.蝉联满腹经纶洗耳躬听一览众山小

C.脉膊坐收渔利各行其是迅雷不及掩耳

D.掂量宵衣旰食稳操胜券识时务者为俊杰

8.下列各组词语,没有错别字的一组是()

A.梗直如梗在喉机杼纾难各抒己见

B.迷惑迷天大谎贪婪自焚琳琅满目

C.手杖明火执仗庖丁咆哮如法炮制

D.愤懑愤起直追驻守蛀虫中流砥柱

9.下列词语中没有错别字的一组是()

A.简捷简洁生动颜色察言观色根深才能叶茂

B.徇情殉情枉法势必事必躬亲八字没一撇

C.降服降龙伏虎行销形销骨立出头椽子先烂

D.权益权宜之计桃园世外桃源百密总有一疏

10.下列各组词语中,没有错别字的一组是()

A.慰藉虚无缥缈鹿绒出奇致胜

B.滥觞励精图治蠕动望文生义

C.葱茏相濡以沫布署惊滔骇浪

D.繁琐指手划脚融会昭然若解

11.下列各组词语,没有错别字的一组是()

A.帮交斡旋慰藉泪涟涟睦邻友好察言观色

B.针砭赝品杂糅家具店以老卖老文过饰非

C.撕打裨将肤浅闹意气淡妆浓抹舔犊情深

D.通牒杂烩诀别绊脚石殃及池鱼不假思索

12.下列各组词语中没有错别字的一组()

A.防范防患未然超渡度过难关

B.阑干星斗栏杆仪表一表非凡

C.长谈老生常谈恫吓廉正无私

D.通信通讯卫星靓妆多多关照

13.下列词语中没有错别字的一组是()

A.煽情水蒸汽心心相印治标不治本

B.装璜乌龙球突如其来一言以蔽之

C.链接可怜相额手称庆万变不离其宗

D.演绎制高点众志成城君子一言,四马难追

14.下列各组词语中,没有错别字的一组是()

A.勘察淡装浓抹诡秘耳濡目染

B.蔓延老生常谈遴选彰善惩恶

C.暮霭甘之如怡睿智金壁辉煌

D.飨客色厉内荏悖逆同仇敌慨

15.下列词语中没有错别字的一组是()

A.辨证揣摩暮鼓晨钟格物致知

B.禀承噩梦无事生非固步自封

C.含盖担搁浮想联篇若即若离

D.告罄撤消顾名思义兵慌马乱

16.下列各组词语中,没有错别字的一组是()

A.精粹讳莫如深额手称庆兵来将挡水来土淹

D.杀戮食不裹腹风尘仆仆茕茕孑立形影相吊

C.陷阱自命清高时过境迁义武之道一张—弛

D.凌乱同仇敌忾欢呼鹊跃当局者迷旁观者清

17.下列各组词语中,没有错别字的一组是()

A.稽查声名狼藉矫饰味同嚼腊

D.泥淖阴谋诡计抹煞别出心裁

C.脉搏融会贯通淹灭相形见绌

D.怀疑怙恶不逡皈依委屈求全

18.下列词语中没有错别字的一项是()

A.潺头壁垒森严稗官野史顾左右而言他

D.凯旋寥若晨星百喙莫辩是可忍孰不可忍

C.迄今慷慨激昂无庸置疑一言即出驷马难追

D.煽情暝思苦索脍炙人口金玉其外败絮其中

19.下列词语小没有错别字的一组是()

A.犄角无懈可击无耻滥言井水不犯河水

B.札记大伤原气缘木求鱼驴唇不对马嘴

C.矫饰爱不释手有恃无恐难登大雅之堂

D.曝光关怀备至嬉笑怒骂百尺杆头,更进一步

20.下列词语中没有错别字的一组是()

A.抉择信札附庸风雅小负重望

B.辍学腈纶乱目相看窥豹一班

C.好像题词防患未然一筹莫展

D.矜持赋予竭泽而鱼暴殄天物

21.下列各组词语中没有错别字的一项是()

A.脉胳真知灼见气宇轩昂天下本无事,庸人自扰之

B.附合其貌不扬间不容发一夫挡关,万夫莫开

C.妨碍谈笑风声不加思索一叶障目,不见泰山

D.装潢素昧平生别出机杼鹬蚌相争,渔人得利

22.下列词语中没有错别字的一组是()

A.斡旋蝇营狗苟不容置喙口慧而实不至

B.剽窃未雨绸缪故技重演英雄所见略同

C.贸然向隅而泣炙手可热在地愿为连理枝

D.联袂毋用置疑摩肩接踵达则兼济天下

23.下列各组词语的书写,全部正确的一项是()

A.搭讪恍然大悟凄凉桃李不言,下自成溪

D.隐匿不共戴天抚恤置之死地而后生

C.座落漫山遍野亵渎金玉其外,败絮其中

D.羡慕娇生贯养浮躁醉翁之意不在酒

24.下列词语中没有错别字的一组是()

A.厮打傍人门户洞烛其奸鹬蚌相争,渔人得利

B.精典别出心裁革故鼎新万事俱备,只欠东风

C.收讫甘之如饴秘而不宣一言即出,驷马难追

D.嫁接迫不急待彼彼皆是管中窥豹略见一斑

25.下列句子中,没有错别字的一句是()

A.善哉善哉,该出手时就出手,须知救人一命,胜造七级浮图。

B.工欲擅其事,必先利其器,拥有了最先进的理念、赖以发展的人才技术和下游支持体系,奇瑞正如一只初生的小牛犊,向着心目中理想的偶像进发!

C.随着战争进程的一波三折,有关各方的外交调门也是起伏不定,亲疏离合变换莫测,让人如堕五里雾中。

D.要尽可能有效地解决国家赔偿法“口惠而实不至”的问题,最有效的办法是建立能够独立地审查政府行为并独立地判处赔偿的机制。

26.下列各组词语中有错别字的一组()

A.具备万事俱备风声谈笑风生

B.求实实事求是世故人情事故

C.陈规墨守成规精心漫不经心

D.直接直截了当剧增与日俱增

27.下列各组词语中只有一个错别字的—组是()

A.翔实词不达意冷寞一愁莫展

B.痉孪不经之谈偏辟励精图治

C.风靡蘖根祸种攀缘始作俑者

D.倾轧气冲宵汉弘扬扑溯迷离

28.下列各组词中没有错别字的一组是()

A.拖沓娇生贯养伶俐倜傥不羁

B.造次索然寡味迁徙惨绝人圜

C.描摹幅员辽阔惶恐法网恢恢

D.窥测慷慨激昂装祯提要钩玄

29.下列各组词语中有两个错别字的一组是()

A.亵黩头晕目眩沉湎以儆效尤

B.戌边别无长物殉情摩肩接踵

C.缉私功亏一匮萦怀嘻笑怒骂

D.矫健冥顽不灵璀璨不循私情

30.下面句子中没有错别字的一句是()

A.三天的时间里,把栏目标志、片头改过来又改回去,这在央视的历史上是决无仅有的。

B.音乐界、教育界一些知名人士大声急呼:让好儿歌尽快走向我们的少年儿童。

C.如果那里的劳动力素质普通偏低,引进几个人才也是杯水车薪,无计于事。

D.这一带山清水秀,没有任何污染,是人们度假休闲的理想场所。

★阳光点拨

1.D(A项,防—妨;B项,装—妆;C项,重—崇)

2.D(A项,蜚—斐,戾—唳;B项,喧—宣,带—戴;C项,决—诀,唾—垂)

3.A(B项,添——填;C项,阕—阙,阙—阕;D项,藉—籍,籍—藉)

4.C(A项,了了—寥寥;B项,淹—湮;D项,材—才)

5.D(A项,敝—蔽;B项,迄—讫;C项,戾—唳)

6.D(A项,上—尚;B项,道—到;C项,既—即)

7.D(A项,渡—度;B项,躬—恭;C项,膊—搏)

8.C(A项,如梗—如鲠;B项,迷天—弥天;D项,愤起—奋起)

9.B(徇情枉法)

10.B(A项,致—制;C项,布—部,滔—涛;D项,解—揭)

11.D(A项,帮—邦;B项,以—倚;C项,撕—厮)

12.C(A项,渡—度;B项,栏杆—阑干,一表—仪表;D项,通讯—通信)

13.C(A项,汽—气;B项,璜—潢;D项,四—驷)

14.B(A项,装—妆;C项,怡—饴,壁—碧;D项,慨—忾)

15.A(B项,禀—秉;C项,含—涵,担—耽,篇—翩;D项,慌—荒)

16.C(A项,淹—掩;B裹—果;D项,鹊—雀)

17.C(A项,腊—蜡;B项,心—新;D项,逡—悛,屈—曲)

18.B(A项,潺—孱;C项,即—既;D项,暝—冥)

19.C(A项,滥—澜;B项,原—元;D项,杆—竿)

20.C(A项,重—众;B项,班—斑;D项,鱼-渔)

21.D(A项,胳-络;B项,合-和,挡-当;C项,声-生,加-假)

22.C(A项,慧-惠;B项,技-伎;D项,用-庸)

23.B(A项,溪-蹊;C项,座-坐;D项,贯-惯)

24.A(B项,精-经,心-新;C项,即-既;D项,急-及,彼彼-比比)

25.D(A项,图-屠;B项,擅-善;C项,换-幻)

26.B(事故-世故)

27.C(A项,寞-漠,愁-筹;B项,孪-挛,辟-僻;C项,蘖-孽;D项,宵

-霄,溯-朔)

28.C(A项,贯-惯;B项,圜-寰;D项,祯-帧)

29.C(A项,黩-渎;B项,戌-戍;C项,匮-篑,嘻-嬉;D项,循-徇)

30.D(A项,决-绝;B项,急-疾;C项,计-济)

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