政治必修3高考题库答案，政治必修四知识点和方法论

一、政治必修四知识点和方法论

（一）唯物论（5个）

一、世界的物质统一性原理及方法论(辨证唯物论)

1、〖原理内容〗：辩证唯物主义认为，世界的本质是物质，物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。

2、〖方法论〗：这一原理要求我们在想问题、办事情的时候，要一切从实际出发，实事求是。

二、意识能动作用原理及方法论(辨证唯物论)

1、〖原理〗（1）人能够能动地认识世界。

（2）人能够能动地改造世界。①意识能够指导人们改造世界。正确的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。错误的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

2、〖方法论〗：要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。

三、物质和意识的辩证关系原理(辨证唯物论)

（1）〖原理内容〗：物质决定意识；意识对物质具有能动作用，正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。

（2）〖方法论〗：一方面要坚持一切从实际出发，实事求是；另一方面，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

四、规律的客观性和普遍性原理及方法论(辨证唯物论)

1、〖原理内容〗：事物运动是有规律的，规律具有普遍性和客观性。

2、〖方法论〗：规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事

五、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理(辨证唯物论)

（1）〖原理内容〗:规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。但人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。

（2）〖方法论〗：我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。

（二）认识论（3个）

六、实践和认识的辩证关系(辩证唯物主义认识论)

（1）〖原理内容〗1、实践是认识的基础（实践决定认识）：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。

2、认识对实践具有反作用。正确的认识（真理）对于人们的实践活动有积极的推动作用。

（2）〖方法论〗：要求我们首先要坚持实践第一的观点，积极参与实践，同时我们要树立正确的认识

七、真理的客观性、条件性和具体性(辩证唯物主义认识论)

（1）〖原理内容〗：真理是客观的具体的有条件的。

（2）〖方法论〗：人们既要坚持真理又要发展真理。

八、认识的反复性和无限性(辩证唯物主义认识论)

（1）〖原理内容〗：认识具有反复性和无限性。

（2）〖方法论〗：真理的反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。

（三）辩证法（17个）

九、联系的普遍性原理及方法论(唯物辩证法)

（1）〖原理内容〗：联系是普遍的。世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。

（2）〖方法论〗：联系的普遍性原理要求我们要用联系的观点看问题。

、联系的客观性原理及方法论(唯物辩证法)

（1）〖原理内容〗：联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

（2）〖方法论〗： A、联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

B、联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系。

十一、联系的多样性、条件性原理及方法论(唯物辩证法)

（1）〖原理内容〗：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。

（2）〖方法论〗：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。要一切以时间、地点、条件为转移。

十二、整体和部分辩证关系的原理及方法论(唯物辩证法)

（1）〖原理内容〗：整体和部分是相互区别的。整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。

整体和部分又是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

（2）〖方法论〗：整体和部分辩证关系要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

十三、系统优化的方法原理及方法论(唯物辩证法)

（1）〖原理内容〗：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。

（2）〖方法论〗：掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向，系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。

十四、发展的观点及方法论(唯物辩证法)

（1）〖原理内容〗：世界上一切事物都处在永不停息地变化发展之中发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

（2）〖方法论〗：发展的观点要求我们要用发展的观点去看问题。

十五、事物发展的总趋势（前进性与曲折性）原理及方法论(唯物辩证法)

（1）〖原理内容〗：事物发展的方向是前进的，事物前进的道路是曲折的的，

（2）〖方法论〗：我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。

十六、量变和质变辩证关系的原理及方法论(唯物辩证法)

（1）〖原理内容〗：①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果，③事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。

（2）〖方法论〗：①积极做好量的积累，我们在任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地，埋头苦干，为实现事物的质变创造条件；②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

十七、内外因辨证关系原理（补充）

原理内容：事物的发展是内因和外因共同起作用的结果，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。

方法论：分析和解决问题时，坚持内外因相结合的观点。

十八、矛盾对立统一的观点及方法论(唯物辩证法)

（1）〖原理内容〗：矛盾即对立统一。

（2）〖方法论〗：矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。

十九、矛盾的普遍性原理及方法论(唯物辩证法)

（1）〖原理内容〗：矛盾具有普遍性。矛盾存在于一切事物中，事事有矛盾，时时有矛盾。

（2）〖方法论〗：矛盾的普遍性要求我们在任何时候，对任何事物，我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

二十、矛盾的特殊性原理及方法论(唯物辩证法)

（1）〖原理内容〗：矛盾的特殊性，不同事物有不同的矛盾，同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

（2）〖方法论〗：矛盾的特殊性原理要求我们要具体问题具体分析，

二十一、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理及方法论(唯物辩证法)

（1）〖原理内容〗：矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。②二者在一定条件下相互转化。

（2）〖方法论〗：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。（要着重把握其方法论意义）

二十二、主要矛盾和和次要矛盾辩证关系的原理及方法论(唯物辩证法)

（1）〖原理内容〗：在复杂事物的发展过程中，处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。

（2）〖方法论〗：方法论要求：要着重把握主要矛盾，抓重点、抓中心、抓关键，又不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。

二十三、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理及方法论(唯物辩证法)

（1）〖原理内容〗：每一个矛盾中的两个方面的力量是不平衡的。其中，处于支配地位，起主导作用的方面叫矛盾的主要方面。而处于被支配地位的方面叫矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。

（2）〖方法论〗：要着重把握矛盾的主要方面，重视主流，但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。

〖21、22共同方法论〗：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一。反对一点论和均衡论。

二十四、辩证否定观原理及方法论(唯物辩证法)

（1）〖原理内容〗：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证否定的实质就是“扬弃”。

（2）〖方法论〗：辩证的否定观要求我们，既不能简单地肯定一切，也不能简单地否定一切，而要既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。要树立创新意识。

二十五、辩证法的革命批判精神原理及方法论(唯物辩证法)

（1）〖原理内容〗：辩证法按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。

（2）〖方法论〗：辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。

（四）社会历史观（3个）（历史唯物主义）

26、社会存在和社会意识的辩证关系。

【原理内容】社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用。（社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势。）

【方法论】要求我们注意形成科学的社会意识，树立正确的价值观。

27、两大基本规律的矛盾运动原理（社会发展的基本规律）

〖原理内容〗：（1）生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。

（2）经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。

27、人民群众是社会历史的主体原理。

【原理内容】人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。【方法论】要求我们把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的根本出发点，坚持群众观点和群众路线。

（五）价值观、人生观（4个）（历史唯物主义）

28、价值观的导向作用原理

【原理内容】价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。（具体体现在：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。

【方法论】我们一定要树立和坚持正确价值观，发挥正确价值观的导向作用。

29、价值判断与价值选择

作出正确的价值判断与价值选择，就必须

⑴坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。

⑵自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想。

30、人生价值的实现原理。

【原理内容】人要在劳动和奉献中体现和创造价值，要在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。（后两句还可以表述为：人生价值的实现需要一定的客观条件和主观条件。社会为人们实现人生价值提供客观条件；个人需要充分发挥主观能动性、努力发展自己的才能、坚定理想信念和正确价值观的指引等等。详见课文P105～106）

【方法论】要求我们要在与社会的统一中实现个人的价值，同时要发挥主观能动性提高个人素质，埋头苦干，要有顽强奋斗精神，充分利用好客观条件。

31、个人和社会相统一的原理。

【原理内容】社会发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人的发展。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，只有在集体中，才可能有个人自由。

【方法论】要求我们要在与社会统一中实现个人的价值，正确处理好个人与集体、个人与社会的关系。个人、集体、社会的关系

二、学考政治必背知识点

政治学考知识点

必修一《经济生活》

第一单元生活与消费

1．商品是用于交换的劳动产品。商品的基本属性：使用价值和价值。

2．货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。

3．货币的基本职能是价值尺和流通手段。货币还有贮藏手段、支付手段和世界货币等职能。

4．价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。

5．纸币是由国家（或某些地区）发行的并强制使用。纸币的发行量必须以流通中所需的货币量为限度。

6．通货膨胀指的是指经济运行中出现的物价水平持续上涨的现象。通货紧缩是一种与通货膨胀相反的经济现象。

7．在经济收支往来中，人们通常使用现金结算和转账结算两种结算方式。信用卡、支票等是经济往来结算中常用的工具。支票分为转账支票和现金支票。

8．外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。

9．汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。如果用100单位外币可以兑换更多的人民币，说明外币的汇率升高；反之，则说明外币汇率跌落。

10．引起价格变动和差异的因素很多，如气候、时间、地域、生产等，甚至宗教信仰、习俗等文化因素也能引起价格的波动。各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。简单地说，供求影响价格。

11．当商品的需求增加，供给减少，导致商品短缺时，出现“物以稀为贵”的现象。当商品的需求减少，供给增加，导致商品过剩时，出现“货多不值钱”的现象。

12．价格的变动受到供求关系的影响，但价值决定价格。

13．商品的价值量与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反，与个别劳动生产率无关。

14．价值规律的基本内容是：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动，则是价值规律的表现形式。

15．一般说来，当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买；价格下降，人们会增加对它的购买。

16．不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。

17．消费者对既定商品的需求还会受到相关商品价格变动的影响。互为替代品（可以互相替代）：一种商品价格上涨，该商品的需求量减少，另一种商品的需求量增加。互补商品（互相配合才能使用）：一种商品价格上涨，该商品的需求量减少，另一种商品的需求量也减少。

18．价格变动对生产的影响表现为：调节产量和调节生产要素的投入。价格变动对生产的影响是价值规律发生作用的重要体现。

19．影响消费水平的因素：根本因素是国家经济发展水平（或生产力发展水平）；主要因素是居民的收入。收入是消费的基础和前提。

20．消费的类型：（1）按照交易方式不同，可分为钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费。

（2）按照消费目的不同，可分为生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。其中，生存资料的消费是最基本的消费。

21．恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。

22．消费心理主要有：从众心理引发的消费、求异心理引发的消费、攀比心理引发的消费、求实心理引发的消费。

23．做理智的消费者，要践行正确的消费原则：量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。

第二单元生产、劳动与经营

24．生产决定消费：生产决定消费的对象、方式、质量和水平、为消费创造动力。消费对生产具有重要的反作用。

25．物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。

26．社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费相互联系的四个环节。

27．我国正处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，是社会的主要矛盾。解放和发展社会生产力是中国特色社会主义的根本任务。

28．公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

29．生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。公有制经济包括国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

30．国有经济是我国国民经济的支柱。集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分是社会主义公有制经济的重要组成部分。

三、2023年高中政治教学工作计划

人在职场工作，都想要自己有好的工作效率，那么也是时候撰写出一份让领导满意的工作计划了。工作计划可以从工作目标、具体措施、实施步骤来延展撰写内容，清晰明了的工作计划包括哪些内容呢？或许你正在查找类似"2023年高中政治教学工作计划"这样的内容，相信会对你有所帮助！

一、指导思想

紧紧抓住课本，切实抓牢基础;关注知识之间内在联系，形成立体知识体系;注重讲练结合，突出能力培养;落实教学环节，提高学生应试的水平和能力。关注新课标。

二、总体复习安排

教学内容

略

三、具体设计

第一轮复习(系统复习)：基础能力过关。

①目标：系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点。

②要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。

③注意事项。

第一，引导学生夯实基础知识，建构知识网络。要求学生复习必须立足于课本，熟练掌握教材所涉及内容，指导学生把书本知识串通、综合起来，加强记忆。近年来，文综考试下的政治试题基础性非常突出，对主干知识，核心概念的考查有增无减，呈现出回归课本的势态，所以，教师一定要引导学生夯实基础知识，督促学生牢固掌握基础知识。

第二，此阶段要理论联系实际，结合热点，穿插热点，补充热点内容。

第三，开始训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力。良好的思维习惯的养成，主要是指导学生解题时能遵循这样的思路并反复训练。

a.阅读题目。

b.分析题意，确定答题方向和范围。(仔细审题，确定理论范围和行为主体)

c.根据已有的知识判断问题材料情景有无符合的知识原理。

d.根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。

2.第二轮复习(专题复习，构建知识网络)：综合能力突破。

①目标：紧扣时政热点，重组知识，训练技能，查漏补缺，构建知识网络，完善体系。

②要求：第二轮复习不是第二遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高，使由知识到能力转化的一个重要阶段。

③本轮复习是考前的冲刺阶段，本轮复习要做到：立足学科内综合，加强学科间渗透;精选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分能力。

④注意事项：此阶段要实际联系理论，特别要重视和注意时政热点专题复习，要注意掌握好那些与考点内容相关的重大时事热点问题。与教材的知识点对接，既是对教材知识点的应用，又是对教材知识点的重新梳理，是对学生知识和能力的再一次提升。

第一，在综合训练阶段为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的心理素质，要求他们注意以下几点：

a.要注意审题，强化审题意识。在审题中，要注意审材料，审范围，审主体，审分值，审设问，通过反复训练，可以提高学生的审题能力。

b.要研究试题题型的设计，提高应试技巧。一般来说，高考试题的设问主要围绕三个方面考察，即是什么，为什么，怎么样，弄清设问的方向，可以提高答题的准确性。

c.答题要确切、简炼，书写规范、工整，尽量采取要点式答题。答题时要准确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避免出现答案写得不少，得分却极少的现象。

一、指导思想

为适应时代发展，积极贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》和《课程标准》，加强和改进我校高中思想政治学科教育教学工作，本学期本人将以新《课程标准》为指导，认真贯彻新课程理念。以课堂教学为中心，以课题研究为主线，以学校的工作计划为指南，以提高教学质量为目标，大力推进教育创新，更新教学观念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度价值观三维目标的统一，促进学生全面而有个性的发展，促使教学实效的提高。

二、教学目标和要求

本人在学校、教研室、科组的领导下开展教学，以《普通高中思想政治课程标准》为依据，深入学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，积极贯彻党的教育方针，以调动学生积极性为出发点，提高学生学习效率，全面落实素质教育为目标，探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新型课堂教学模式，积极推进课程改革和课堂教学改革，确保完成本学期的教学任务和教学目标。

我校高一新生共分16个教学班，本人担任高一(2)、(4)、(5)、(6)、(7)共5个班级的政治教学任务。各个班级学生水平不一，刚进入高中一年，接触《经济生活》，会感到陌生，不好理解。因此教学中本人将面向全体，搞好衔接;立足课本，注重规范;强化积累，拓展视野;注重基础，因材施教。

三、教学设想与措施

高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注重细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点难点、易混点讲解清晰，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时政问题。为此，在教学过程中，采取以下措施：

1、加强对新《课程标准》、新教材的学习与研究，转变教学观念，更新知识结构，了解考试评价方法，严格按照新课程理念指导教学。认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，将学习和研究新课标、新教材作为提高专业素质的必修课，并与日常的教学教研活动结合起来，重点是加强课程建设与教法改革研究。

2、结合学校实际，立足课本，注重夯实基础。落实备、教、批、辅、考、评等各个环节，向课堂要效率，认真做好四备、五点、两法(四备即备大纲、备教材、备学生、备练习;五点即每堂课都要钻透重点、难点、知识点、能力点、教育点;两法即既要研究教法，又要研究学法)。

3、积极学习本专业的教研理论，阅读的时政新闻，来提高自己的理论水平和业务能力。另一方面，政治课的时政性和时效性很强，所以，每天要阅读、收听、收看大量的时政新闻，用新鲜的时政知识辅佐理论，用理论解决时政问题，只有这样才能达到学以致用的目的。

4、优化教学方式与学习方式，加强学法指导，使学生尽快适应高中的政治学习。培养学生学习政治的良好习惯，提高学生自主学习的能力，做到让学生自己思考、自己发现问题、自己解决问题、自己帮助自己提高，提高学生的学习能力。

5、因材施教，分类指导。对各类不同的学生分类指导，因材施教，才能取得的效果，尤其是对学生，要分析成因，透析病理，这样才能对症下药，克服学生厌学情绪，提高教学效率。

6、多考、多练。多考多练虽是老生常谈的方法，但仍不失为一种有效的方法，多考多练，才能发现学生存在的问题，才能找出病因，对症下药，起成效。

一、基本工作思路：

紧紧依靠和引导广大一线教师，在经常性的课堂教学实践中，对照新课标、研究新教材、探索新教法、形成新理念。积极创设条件，搭建平台，建设一支高素质的教师队伍，为不断提升我区高中政治学科教学水平而努力。

二、主要工作及措施：

课堂教学：

课堂教学是一切教学研究和教学管理工作的出发点和归宿点，提高课堂教学的有效性是一个永恒的课题。如何在变化与发展中解好这道题，这需要实践，更需要反思。要在不断的实践和反思中加以化解。为此，本学期将继续围绕课堂教学这一中心，努力在学科教研常规工作中有所突破。

1、深入教学一线，努力掌握常态下课堂教学的实情。本学期将继续采用学科单独视导和集体视导相结合的形式，多听课，多听推门课，结合具体课例与任课老师坦诚交换意见。克服“老好人”思想，在教学视导中除听课、评课外，对学科教师“教学五认真”执行情况进行认真检查，并打出等第，纳入教师电子业务档案。

2、认真组织好9—11月全区学科好课评比活动，并以此为契机，不断提升课堂教学效率。

3、本学期，将结合区学科带头人、骨干教师的评选，力争使更多的优秀青年教师脱颖而出。发挥骨干以上教师的示范引领作用，为青年教师的业务成长和梯队建设创造条件。

4、结合假期的教育技术培训，鼓励引导教师把多媒体引入学科教学，以不断丰富教学手段，努力使授导型教学成为新教材教学过程中的主流课型。建立课件资源库，努力把四本必修课程和一本选修课程的PPT课件制作完成，使之成为区内共享资源。

5、做好统测数据的细化分析、发挥统测的检验警示，激励和导向功能：本学期对每次统测后的数据分析，将继续分解到班级、教师，其基本情况除纳入教师的个人业务档案外，还将采取”集体会诊”的办法帮助找原因，想办法，拿措施

教学管理：

今年，我区办学资源的整合已基本到位，这为高中学科教学管理创造了前所未有的便利。为此。我们将以此为契机，积极构建简洁高效的教学管理模式和运行机制，努力使学科教学资源得以化

1、分年级成立学科中心组。形成有教研员，中心组成员，学校备课组成员上下互动、贯通的运行机制，这一机制主要承载学科教学过程中教学进度、单元备课与检测等方面的工作：其工作方式实行每月例会制

2、规范学校备课组建设，整合后的各校办学规模都在16轨左右，学科教师平均有3~4人：这为集体备课提供了可能，也为备课组规范性地进行活动创造了条件

3、建立全区高中政治教师电子业务档案，加强对教师业务水平的过程管理。电子档案的格式将在开学后不久，下发至各校，争取在本学期结束完成这项基础性工作

4、利用各种集体活动的时间，加强对教师的师德教育：增强教师对学科教学的责任感和使命感，特别是对政治学科在高考中地位的变化，要树立和形成理性的心理预期，不抱怨，不坐等，而应积极地去面对。

5、丰富学科教研网的内容，畅通教研员和一线教师交流的渠道，为一线教师提供尽可能的帮助和服务

教学研究：

新教材的使用已有三年，在教学实践中遇到的问题，如何化解，这将是今后相当长的一段时间里学科教学研究面临的一项经常性的重任，新老教材的更替决不是教材的简单转变，它带来的将是从教法、学法、理念、价值取向等一系列的质上的转变，为此，我们将从以下几个方面做出努力。

1、充分尊重和保护一线教师的首创精神。新教材的使用是挑战也是机遇，在过去三年的教学实践中，许多一线教师结合校情、生情积极实践、大胆探索，取得了一些宝贵经验和做法，具有很强的借鉴性。对此，我们继续采取措施及时加以总结和推广。

2、基于问题，集思广益，开展课题研究。本学期，我们将在备课、上课、作业、检测、辅导五个基本环节上，确立切口小、针对性强，具有实际指导作用的课题，采取集体攻关的形式进行专题研究，以期取得成效。

3、以活动为载体，在做中学。本学期，初步拟订组织三次全区性的学科教研活动，分三个年级进行。为保证活动的质量，将对整个活动的过程做精心准备与安排。另对学校自行组织的学科教研活动，努力做到全程参与，并对活动前的准备认真把关。

4、鼓励走出去，积极参加省、市乃至全国性的教研活动，开阔眼界。上挂下联，请专家、名师参加基层教研活动，以期点石成金。本学期，对市教研室组织的教研活动，我们将与市室取得经常性联系，对各校教师参加的情况进行跟踪与通报。

一、教学工作的指导思想

本学期在教学工作中继续贯彻新课标理念，以提高学生全面素质为目的，同时为一月份学考做好准备。针对学生的实际情况，实现有效教学，全面提高教学质量的教学工作目标。

二、教学目标

在高二，加强对学生行为习惯及学习习惯的培养，注重学法的指导，加强对基本概念和原理的准确、全面、深刻的理解和把握，提高运用基本原理、分析实际问题的能力；并以此为基点，构筑学科内知识体系，增强对知识及其相互关系的理解，以提高学生的综合能力。密切联系学生的思想实际、生活实际、社会实际以及水平测试和高考的实际，努力增强政治课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性，注重学科间知识的融合。

三、具体教学措施

1、立足课标与考试标准，明确考试标准的精神和目的要求。通过认真研读课程标准，准确把握新课程的总目标和分类目标，明确考试要求，为有效地实施课堂教学提供正确的方向。

2、真抓实干，踏踏实实做好日常教学工作，提高课堂教学的实效。

（1）对教材进行深入研究，处理好教材的深度，广度和衔接，在此基础上，制定学期授课计划。

（2）发挥自身教学特长，在教学过程中作适当的、灵活的处理，以提高学生学习兴趣。

（3）注重在学案的设计上，尽力符合不同层次学生的学情，习题注重知识的针对性、系统性，结构性。

（4）加强学法及解题方法的指导和渗透，注重培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力，使学生找到一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。

（5）每节课上完后，及时总结、反思，交流，改进教学。

（6）努力提高自身素质，丰富自身文化素养，多看书，多写文章，扎实文化基本功。提高自己对课程设计、教学方法和教学过程治理能力；注重锻炼自己的语言表达能力，清楚向学生表达教学内容。

随着对新课改教学的深化，适应现代学生的学习，作为一名高中政治老师，对今后的教学工作计划如下：

随着新课标的出现，传统的三维教学目标知识、能力、觉悟升级为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这是一种超越，培养学生终身学习与终身发展的基本素养。所以要把新的三维目标落到实处。

(1)在备课过程中，把抽象的三维目标转换为具体的行为目标。也就是把知道、了解、理解、运用等动词运用到具体的知识点上，举实例说明，变抽象为具体。

(2)在教学过程中，教师采用引导与鼓励的方法让学生针对某个教学目标的内容举发生在自己身边或所见所闻的事例来说明该知识点，通过相互交流、讨论并分享成果来落实这一知识点的情感性目标;而学生举例的过程，又体现了过程与方法这一目标。

课堂教学过程与活动是实施教学的一个最主要的环节，因此要把以往的单一讲授式变为师生互动，高效活跃的课堂教学。做到这一点，就要落实课堂合作探究法。大家都知道，教师是教学的主导，但教师这一主导还须由学生这一学习的主体来体现，所以探究式合作学习尤为重要。探究式合作学习是一种重要的学习模式，一定要运用在教学实际中，运用在课堂教学上。那么，如何在教学过程中有效地运用合作学习呢?

第一、激发学生合作学习的意识。合作学习是在自主学习的基础上，更高一层的学习方式。这需要教师的引导，让学生们合作，分小组讨论学习，使学生在学习过程中产生习惯性的合作意识。

第二、培养帮助学生端正合作学习的态度。教师要要求学生真正的去思考，认真地去观察和分析，留给学生广阔的思考空间;对学生的新思想，不可盲目否定，要思考其思想根源，让每一个学生都感到自己在学习当中的重要，调动学生的参与意识。

第三、帮助学生进行有效的合作学习。合作学习是学生或师生之间，通过共同的探讨、交流而扩大知识面、挖掘知识的深度，这是补充自主学习的不足。但学生在交流之时，往往出现一些困惑。此时，教师应及时地在操作方法、思维方式和思路延展上给以帮助，让他们能够通过自己的努力实现自定的学习目标，从而达到合作学习的有效性。综上所述，合作探究式是课堂教学中一种有效方式。它的合理运用可大大的提高教学效率，积极地推进了有效教学。因此，在操作时，一定要放眼全体学生，尽力地放大合作的效应;一定要灵活的调动每一个学生的学习积极性，使合作学习习惯性地延续。

高中政治教学工作计划书(四)

一、指导思想

紧紧抓住课本，切实抓牢基础;关注知识之间内在联系，形成立体知识体系;注重讲练结合，突出能力培养;落实教学环节，提高学生应试的水平和能力。关注新课标。

二、总体复习安排

时间教学内容

20XX年8月5日-20XX年3月中旬第一轮复习(系统复习，按考点复习)

20XX年3月中旬-20XX年5月中旬第二轮复习(专题复习，构建知识网络，穿插时政，结合热点。)

三、具体设计

1.第一轮复习(系统复习)：基础能力过关。

①目标：系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点。

②要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。

③注意事项。

第一，引导学生夯实基础知识，建构知识网络。要求学生复习必须立足于课本，熟练掌握教材所涉及内容，指导学生把书本知识串通、综合起来，加强记忆。近年来，文综考试下的政治试题基础性非常突出，对主干知识，核心概念的考查有增无减，呈现出回归课本的势态，所以，教师一定要引导学生夯实基础知识，督促学生牢固掌握基础知识。

第二，此阶段要理论联系实际，在知识点的复习中要关注党和国家的大政方针政策，结合热点，穿插热点，补充热点内容。

第三，开始训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力。良好的思维习惯的养成，主要是指导学生解题时能遵循这样的思路并反复训练。

a.阅读题目。

b.分析题意，确定答题方向和范围。(仔细审题，确定理论范围和行为主体)

c.根据已有的知识判断问题材料情景有无符合的知识原理。

d.根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。

2.第二轮复习(专题复习，构建知识网络)：综合能力突破。

①目标：紧扣时政热点，重组知识，训练技能，查漏补缺，构建知识网络，完善体系。

②要求：第二轮复习不是第二遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高，使由知识到能力转化的一个重要阶段。

③本轮复习是考前的冲刺阶段，本轮复习要做到：立足学科内综合，加强学科间渗透;精选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分能力。

④注意事项：此阶段要实际联系理论，特别要重视和注意时政热点专题复习，要注意掌握好那些与考点内容相关的重大时事热点问题。与教材的知识点对接，既是对教材知识点的应用，又是对教材知识点的重新梳理，是对学生知识和能力的再一次提升。

第一，在综合训练阶段为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的心理素质，要求他们注意以下几点：

a.要注意审题，强化审题意识。在审题中，要注意审材料，审范围，审主体，审分值，审设问，通过反复训练，可以提高学生的审题能力。

b.要研究试题题型的设计，提高应试技巧。一般来说，高考试题的设问主要围绕三个方面考察，即是什么，为什么，怎么样，弄清设问的方向，可以提高答题的准确性。

c.答题要确切、简炼，书写规范、工整，尽量采取要点式答题。答题时要准确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避免出现答案写得不少，得分却极少的现象。

四、总复习中要重视并要解决的几个问题

1.要研究考纲和考试说明。

教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》，体现了高校对入学新生的基本要求，是有关普通高考命题、备考和评价的依据。对此，我们应该深入研究今年的《考纲》和《说明》，深入理解高考的命题精神，明确学科考核目标与要求，确定复习的内容、方向、能力要求等，以便科学地进行高考复习。

另外，要把握考纲变化。对考纲的变化，我们应该把握增加内容，合理淡化删减。对于增。新增的考点与现实的热点问题紧密相关。新增的考点应当是高考后期复习需重点关注的问题，因此要明确新增的知识点，杜绝出现知识盲点。

同时，要深思增加的原因，并结合时政热点问题逐一对新增的考点进行全面思考;删。面对删减的内容，切忌不要完全弃之不理，而是要在明确重点的基础上将被删的知识点进行合理淡化，否则将会影响对知识体系的完整理解。

2.要把握考试的命题趋势。

综观近几年的高考试题，通过分析其命题趋势，高考政治试题会有以下几个特点：

(1)紧扣考纲命题，体现高考命题的严肃性和权威性。

(2)试题依然会坚持理论联系实际，具有鲜明的时代性，还可能会立足地方实际，进一步体现浓郁的地方色彩。

(3)试题突出考查双基，具有强烈的基础性，对学生掌握教材中的基本概念、基本原理、基本术语的要求较高。

(4)试题依然会注重考查能力，以能力立意为主导，考察学生解决问题的思维能力，是近年来高考显著的特点，而且具有相当的灵活性，对考生多角度、多层次、全方位地分析问题、解决问题的能力要求较高。

(5)综合性增强，包括学科内综合和跨学科综合。

3.要加强对学生和课堂教学的研究，在研究中增效。

首先，要研究学生的基本情况，做到对症下药。对不同类型的班级，对不同类型的学生，采取不同的复习方法。并在深入了解和研究学生的基础上，扎扎实实地做好培优扶弱和个性化辅导工作。

其次，要优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率。积极探索以学生活动为中心的备考模式，充分发挥学生在复习备考中的主体作用，努力调动和提高学生学习的主动性、积极性和创造性。教师要精心备课，精心设计课堂教学，点点滴滴的积累，仔仔细细的查缺补漏，切切实实地提高课堂教学的有效性。

4.要加强对选题的研究，特别要重视高考真题。

教师在总复习中，尤其要重视研究选题，因为选择什么样的习题来训练，直接关系到学生复习的效果和能力的提高。要收集一定数量的高考真题，既要有历年的高考真题，又要有各地的高考真题，然后，根据本班学生的实际，选择一定数量的真题来训练学生，并引导学生分析答题的思路和规律，经过多次反复系统的高考真题训练，学生的解题能力才能真正的提高，才能适应高考并获得好的成绩。(高三第二学期要从网上精选试题组题，题题围绕热点，一道主观题是就热点的设问，每天一张。)

5.要纠正学生在复习中易犯的错误。让学生准备纠错本，积累知识点。

6.要重视对学生进行心理辅导和心理素质的优化。

在高考前，一定要重视对学生的心理辅导，要引导学生正确对待高考，要训练学生怎样保持良好的心态，要引导学生怎样保持考试过程中心态的稳定，要加强对学生非智力因素的培养，让学生把物质准备，知识准备，心理准备充分结合起来，在考场中发挥最佳的水平。