高考研究评价报告_高考研究评价报告怎么写

新高考评价体系原文？

新高考评价体系主要由“一核”、“四层”、“四翼”三部分内容组成。 

“一核”为核心功能，即“立德树人、服务选材、引导教学”，

是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题。

 “四层”为考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，是素质教育目标在高考中的提炼，回答“考什么”的问题；。

“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。

 同时，高考评价体系还规定了高考的考查载体——情景，以此来

承载考查内容，实现考查要求。

高考综合评价是怎么回事？

解释如下：

高校综合评价指的是在高考改革试点省的试点高等院校录取新生时，综合考量考生高考成绩、高校考核结论、高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及高校自身培养特色要求等五个维度的内容，对高考成绩达到分数要求的入选考生，综合评价，择优录取。

相比于自招对国奖、省奖等多种含金量大奖的明确要求，综合评价招生只要你高中学习成绩优秀就能报名，而且初审通过率远远高于自招。

高考是什么评价？

高考是教务系统评价，综合德智体美劳的综合评价体系。

高考评价体系是在教育功能上，实现了高考由单纯的考试评价向立德树人重要载体和素质教育关键环节的转变。在评价理念上，实现了高考由传统的。知识立意”“能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合评价的转变。