高考物理推理题库及解析？出卷人是如何把高考中一道数学物理压轴题设计出来的

一、出卷人是如何把高考中一道数学/物理压轴题设计出来的

出卷人是如何把高考中一道数学/物理压轴题设计出来的？

比如但不限于：如何把书本上的一条条知识点一点点演变成一道大题？考生不熟悉、没见过的新题目是如何被设计出来的？【acel rovsion的回答(102票)】:谢谢邀请。。其实压轴题并不神秘，但是考虑到各省的出题方式其实差别还是蛮大的，我列举一下吧，其实上面已经答了一些了。一，通过一个既有的模型，数学结论，物理实验，物理现象，通过列举简化，或者给出相关资讯，来达到可以用教材知识思考的程度，有时候干脆直接出成理想实验题目或者资料类题目，这类题目往往突出的是细节，因为元素众多。二，大跨度改编。这个很好理解，就是明说了就将必修教材上某些常见的套路题进行大跨度改编，主要的方法分这么几种，1，隐藏条件，明明在教材上是条件明了的题目，将条件的给出门槛加高，使得一个问题被改变成数个小问题组成。2，在证明题方面将一些常见（练习题中会碰到）但是必修教材上没有的“结论性知识”做成条件。3，干脆将一些必要条件给删掉，变成“讨论题”，让学生分析细节，并对条件进行分类来答题。4，复杂化图形或者构件，这个在解析几何中比较多，主要考察数形结合。5，发散性题目。此类题目的方式，大概是把一个本来都被参考书玩烂了的东西，通过一种“新问题”的方式展现出现，甚至可能设多余条件恶意引导。三，组合嫁接。这个很简单，就是将几个单独的问题在一起，通过逆向推理的方法糅合成一个题目。而需要的就是学生要能够还原这个问题的本质，然后分开解决。这个在物理题目中特别常见，尤其是很多所谓的物理压轴题：不是把不同的运动过程组合在一起，就是把不同的状态以及条件融合在一起。比如那类又有多重的运动过程，又有电磁状态转换，又有条件变化的“大题”》四，方法或者思维组合，高中教育虽然老师通常会教你数学方法，比如什么是数形结合，什么是整体归一，等等，但是这些东西并不会系统的教给你，甚至有些极端一点的老师会让你去扫大量的题目来自己领悟。所以将集中思维方法结合在一起，也是很可以提高“区分度”的方法。举个例子，比如“简单的数列题就是要么等比要么等差，难一点会需要你将数列“解构”一下，然后再发现是等比还是等差。那么如果我们要恶心一点了，造这样一个数列，首先需要解构三次才能“还原”，而且还原过程中涉及到“解构项”本身数列的求和，其次他不是逐项等差或是等比，而是任意三项组成等比，端头和中间组成等差，而设计另一组同样恶心的数列，然后和原数列交叉对应。最后莫名其妙地给一个诱导公式，和第三组数列相关，最后第二组和第三组数列涉及在K+1项上的数学归纳”OK，这样一个恶心人的数列压轴题就出来了，题中涉及到突出转化，整体归一，分类讨论，归纳分析四种数学方法。然后学生看到就头大了。五，涉及特殊化的讨论。这个在数列题目甚至解析几何题目中都很常出现，就是一个非常复杂化的重合表示式或者图形，过程是分段或者分类的，你需要自己设计一些特殊化的情况才能对其解构分析，最典型的就是取特殊值和特殊点。当这个特殊化情形和方式越复杂，就能成为一道压轴题。六，数学化的能力和表述形式复杂化。这个原先只是出现在应用题，但是现在高考，尤其是录取率比较低的省份诸如江苏，山东，四川，两湖，两河之类的省份来说，应用题实在太拉不出差距了。所以就把这一套东西用在解析几何上或者数列上。这个还思路还比较新，一般的情况就是给你一个影象或者数列，然后“口头叙述一整段变化过程，口语化程度非常高“，考察你是否能够归纳成数学问题。七，这就是上面某位仁兄提到的，通过程式化的东西来倒推。比如利用简单的程式模型，造一个数列出来让你解，或者造一个莫名其妙的影象出来让你解。这个大部分情况下，是增加”技巧性“难度，这种情况尤其是在数列中比较多，解题思路简单，但是工程量大，而且途径单一，不容易想到。最后提一些其他的，大部分省的题库不是用来抽题的，而是将市面上的参考书等等东西涉及到的题目全部装在题库里面，用于参照，以免出现”重复题“或者”类似题“。其次，并非出题目的都是”大学老师“，大部分都是教育专业相关人士或者某些不在职的中学教师组成的”高考命题专家组“，一般来说，会有短一个月，长到两个月左右的”出题时间“，这段时间都有相对严格的保密措施（极端点可能包括限制出行），而且使用”分散出题“，所以除了专家组领导以外，大部分老师是不知道”最终版本“的卷子是什么样子的。最后，高考题目往往不止一套，标配是三套-五套。有些省，曾经会对于一套卷子的”难度分析“会通过组织一些”学生“（来源比较复杂，但是绝对保密筛选，而且水平必须参差不齐，互相有水平区分），来做一些”卷子“（不会是原版的高考卷子，而是将高考某一两道题目加以改编，夹杂在大部分题库题目里面，这样组成卷子）。从而来统计得分率和失误率。但是这一项措施大部分是在”省份自主命题“或者”课改“的时候，某些地区会做的手法，但是绝大部分情况下是不会出现的。【曾昭颢的回答(1票)】:以江苏物理举栗江苏物理一般都是拿真实存在的元件或者模型，进行简化一下，简化到高中生能做的水平，因为随便一个元件里面都包含了很多东西，而且考生都绝壁没见过。【张秉宇的回答(2票)】:我大一的时候有位老师曾参加过高考命题。有一次他给我们简单提过一点，不是很多，希望对题主有帮助。(时间略久，以下不是他的原话，是我的演绎)他是基本遵从这样的方式，从简单的结论出发，倒著给出题目。考虑一些满足题目基本方向的工作，构造一系列结论的充分条件。比如我熟知关于等比级数的一些不等式，自然就设计数列和不等式了，然后我可以找一些和等比数列相关的递推，然后配合一些不等式基本性质，这样就能简单的做出一个题目了。下面是我自己的想法刚刚说到找充分条件，因为出题的有不少是大学老师，所以自然在自己的领域内有一些不为中学生/老师所知的东西，所以会让人有耳目一新的感觉。其实不少问题是自然而直接的，只是缺乏对问题充分的了解，从而造成了难度差异。比如有个例子是一些递推数列的题目，用蛛网迭代等一些技巧，是完全程式化的，但对中学生来说，就缺乏相应的了解，在12年全国大纲卷等一些试卷中被用来压轴。——————分割线——————说两句答非所问的话，我们老师当时还跟我们讲，他们命题组做的第一件事就是尽可能买了市面上所有的模拟题，然后坚决不出上面的题。

出卷人是如何把高考中一道数学/物理压轴题设计出来的？拜托各位了 3Q

用一句话概括，是你学过的知识点的总和，比如说不等式，数列等，要求你不仅要掌握知识，还要善于灵活运用，所以多做一些高考真题非常非常有用！可以在课余自己整理，研究，记在一个专门的本子上，会发现其中的奥妙的！

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如何突破数学高考压轴题

建议收集近五年得高考题压轴题和近三年模拟题的压轴题都做做，如果程度较好的同学可以直接分别做选择、填空、大题的最后两题，就是6题，这样可以省很多时间

如何保证高考理数压轴题全部解出来

广东高考数学压轴题基本上包括：函式与导数；数列；圆锥曲线方程；不等式等。其中，函式思想渗透到每一个方面，可以这么说，函式占高中数学大半壁江山。函式一般要求单调性，可以对函式求导；数列是特殊的函式，要求通项公式，前n项和；圆锥曲线方程一般涉及直线与方程，弦长，中点，对称点，可以联立方程，应用韦达定理，设而不求等方法去求解。具体问题具体分析，没有什么一种方法可以解决全部问题的！有什么不明白可以再提问！

高考数学压轴题有多难如何答好数学压轴题

一般会很难，没有几个人能做出来。高考数学最后一道题一般是数列题，第一问一般是求通项，还算容易，如果数学学得好应该能做出来。后两问一般会比较难，短时间内很难做出来。其实很多人在150分钟内根本做不到最后一题，所以最好还是把心思放在前面的题上，把前面的题做好，也能拿高分，千万不要把时间浪费在最后一道题上。

硬币是如何设计出来的？

审定通过设计者画出的硬币图案后，有造币厂先做出柸胎模具，再进行装置压印，即为硬币。

高考，物理，压轴题，难吗

这里刚高考完，高考压轴物理的话，平常情况确实难，但没必要物理考满分啊是不是，也不排除物理这一科很容易压轴也很容易的情况，还有就是地域差异，全国卷物理难度中等，如果是江苏这种省份的话就很难了，看看他们历届本科分数线都是两三百就可以看出来，我们老师说得好物理压轴题都是给上清华北大的学生们出的，我们只要把不难的题目写对就可以了

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如何学好数学1

数学是必考科目之一，有必要从第一个开始认真研究数学。那么，如何才能学好数学？几种方法介绍，以供参考：

一本，课程侧重于考勤，课后及时的审查。

接受新知识，发展数学技能，主要是在课堂上，所以把重点放在课内学习的效率的特点，并找到合适的方式来学习。为了跟上班级的思维，老师，阳性预测下面的步骤来开始思考，解决问题的思路，并比较他们的老师说说有什么不同。特殊抓紧基本知识和基本技能学习，千万不要留校及时复习疑问后首先，你需要做各种前老师讲到的知识的记忆练习一遍，正确掌握推理过程的各种公式，尽量记住庆祝，而无需使用翻书立即清除的举动。独立认真工作，勤于思考，从某种意义上讲，应该不会造成学习方式不明白，需要的一些问题，因为他的想法目前还不清楚，因此很难解决的问题，你应该让自己冷静下来认真分析的话题试试自己。在学习的每个阶段进行整理和归纳，知识点，线，面结合交织成知识网路，纳入自己的知识。

2.适当更多的问题，培养良好的解决问题的习惯。

为了学习数学，要做的话题是不可避免的，熟悉各种解题思路的问题。从开始占上风教科书习题的基本问题入手，反复练习打好基础，找一些额外的练习，以帮助开拓思路，提高自己的分析，解决，解决问题的高手一般规则。对于一些简单的问题，错了，可以用错题集提供，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较的数字出来，他们的才能的错误纠正及时。在平时养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，兴奋大脑，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。当你有解决问题的惯例表现是没有什么不同的习惯，更关键的：实践证明。如果平时解题随意，粗心，大意，常常完全暴露在考试中，因此，在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三，调整心态，正确对待考试。

首先，应该把重点放在基础知识，基本技能，这三个方面的基本方法，因为每次考试也占了大部分的基本主题，但对于这些问题，并全面强标题作为调剂，认真思考，揣摩出来的东西自己总结的标题之后进行。调整自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也无法把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打败我的骄傲。网上准备好考试前，练练常规题，把自己的想法开始，避免了考试，提高解决问题的速度在保证精度的前提下。对于一些基本的问题必须易于得到充分掌握12分;对于一些问题，我们应该尽量拿分，要学会尝试得分的考试，从而使自己的水平正常甚至超常发挥。

因此，我们应该学习数学一定要找到适合自己的学习，了解数学的特点，使自己进入数学去的广袤世界的方式。

如何学习数学2

高中学习数学，必须解决两个问题：第一是认识问题;其二是问题的方法。有些学生认为，教学

学会应付高考，因为数学分支的显著比例;一些学生认为数学是为将来打下相关的进一步研究奠定了基础职业，这些研究结果是合理的，但还不够全面。更重要的是，教育的目的是学习，接受数学思想，数学精神影响的事实，提高思维和科学素养的质量，这样的话，将持续一生。一位领导告诉我，有他的秘书对他的文科研究生的工作报告，起草华而不实，缺乏逻辑，不令他满意，因此只好自己写的起草工作。可见，即使在将来从事文秘工作，他们必须有一个强有力的科学思维能力，而学习数学就是最好的思维体操。一些高中学生觉得自己刚刚初中毕业，从那里未来三年毕业，你能呼吸，直到大二，大三的时候更多的努力为时已晚，甚至在小学，初中是这样的“经过紧张的第一首歌“混淆为”成功“的经验。大家都知道，第一高中数学教学，现在安排正在完成一个为期两年与三年的课程，第三年出年度总检讨，教学进度的进度很紧;第二，高中数学在高中的第一年中最重要，也是最难的内容（如函式，立几），没有学过的内容一次，整个高中数学就很难再学习，所以你得抓紧开始的时候，哪怕是一点点松懈，在潜意识的思想，将削弱学习的毅力，影响学习。

由于学习压力，根据自己的基础，学习习惯每个学生的心理特点，选择适合自己的学习方法，我在这里要参考要点，供大家学习材料时的特点。

L时，应注意数学概念。高中和初中数学和数学之间最大的区别是更抽象的概念，了解它，“味”与过去有很大的不同，解决问题的方法通常是从概念本身。学习的概念，只知道这个概念的字面意思是不够的，必须了解的深层次寓意及掌握各种等价的表达。例如，为什么函式y= f（x）的其中y= F-1的影象（x）是对称的直线直线y= x和y=函式f（x），其中x=的f-1（y）的有是一样的图。喜欢;另一个例子中，为什么，当f（×）= F（1-x）中，对函式y= f（x）在对称的影象，和y= F（×）和y= f的y轴（1-x）的影象是在直线行x= 1对称，没有透彻地理解与这两个影象，这两者都是容易混淆对称影象对称关系之间的差别的。

2'学习立体几何有更好的空间想象力，培养空间想象力的方法有二：一是，洗图纸;二是自制模型协助想象，如利用四直角模控制三个以上的金字塔练习看看，想想。但最终要达到不依赖于模型可以想像的境界。

3，学习解析几何不应该把它纳入学校代数，计算不仅是绘画，正确的做法是绘制侧边的计算，要能设法计算画图。

4，个人学习的基础上，邀请一些学生具有相当程度的讨论，这也是一个学习的好方法，这样往往可以解决问题，甚至更彻底，每个人的利益。

一个一赠一：

如何核算第一

占学习第一项研究中，每个学生都可以做到这一点。你之所以不能解释为第一，主要有两个原因：第一，生活方式，学习方法不正确，第二，没有坚强的毅力。它是第一重要的毅力，学习方法是第二个最重要的。在现实生活中，整个中国仍然占学生的70％以上，虽然第一次的第一个帐户，但他们不是最强的意志力，或者说，生活是不是最好的学习方式。他们也许今天是第一，明天不行。也就是说，如果按学习的第一种方法的账户，锻炼身体，通常是在现有的第一。

辉煌首先是不是要经过艰苦努力得到它？这很难，因为“意志力文化”是世界上最艰苦的工作，只有你有毅力，可能是第一个，当然，生活和学习方法的正确方式也尤为重要。在这里，什么是坚强的毅力呢，只要你可以根据以下几点做，但做记录，每天坚持，每天都不断坚持一个学期，一年，三年来，那么你的体力足以达到较第一请求。在本练习中，你已经打断，中间害怕，风吹雨打，情绪障碍，做家务等，都没有你打破锻炼的原因。你要记住的是，你学到高中学生生活中最重要的，还有就是工作没有重要性将超过它。除了坚强的毅力，正确的学习方法和生活方式也是很重要的。

每个人都可以占据第一的学生的第一，原来的帐户不一定比你聪明许多脑细胞是如何不一定比你多。爱迪生不是说过，“天才是99％的汗水加百分之一的灵感”吗？！所以，你首先要改过的心理，即：相信你一定会成功，将超过现有的第一，包括现在第一你自己的。

其次，你必须每天锻炼。没有一个健康的身体，你做什么都可以做，即使偶尔不好，不能长久。每天运动30分钟或因此一定要坚持每天。许多形式的运动，慢跑，打网球，打篮球，俯卧撑，立定跳远等一切OK。有些学生好脸色，看到别人不跑，生怕被人看见自己跑了对不起，你错了，真的很抱歉很难了几年考不上大学，也对下岗几年的大学。如果你不能养活自己自己的未来，这将是真的很尴尬。

第三，学习态度要端正。每次上课之前，老师必须准备有关内容的预览是好的，坏的可以理解的，不是的做好标记的内容，在老师讲到这里认真聆听。如果老师讲了以后会不会，一定要问老师，直到清晰为止。当一个问题也不是两次或三次，一般同学不好意思问，不那么喜欢的老师“不问明白誓不罢休”的性格。在课堂上要认真听讲，认真思考，做好笔记。当记笔记必须清楚，因为笔记要比课本也值了，今后的主要依据审查。在

课做不做作业第一件事情，但知识的笔记，教材先学思想的内容，一定要把它通过心脏。这将大大提高你的功课，通常说的速度，“钱不是万能的诚意。”家庭作业应该独立思考，实在解决不了的问题，那么，和同学，老师讨论。当记者问学生们，不要问这个问题的结果是，不过问，“这个问题确实是该怎么办？”“这个问题是为什么这样做？”

四，改正自己的错误和失败。如果你没有在一些教训学到的知识，当你练错了或坏的表现在考试中，你不但不抱怨，不气馁，你应该面对自己不想要得到的现实。没有学过也不要紧，你把写有“备忘录”的知识，然后问同学问老师，那么正确的解释或结果写在其它页面。错题，也同样是错误的考题是不是丢失了点“，正确的做法是复制原题”备忘录“，后学习和实践正确的方式写入的结果对其他页面，如果你能注意在注意这些问题，就会把你的学习效率提高了30％-60％。为什么答案或解释写在其它页面上的原因是时间来看看接下来的学科知识或错误，然后开动脑筋，想想这些知识的理解和解释，然后认为练习题及答案。错误和失败并不可怕，只要你能正视它，一切都将成为你成功的动力。

五，会计。您必须拥有一个账号学习，当你做的很好，把它写下来，当错误的问题，把它写下来（注：只记得书“今天错题为”备忘录“×××扉页）在一番。这类课程的学习英语，录制好的;.一些排序某种学习写下你生活中的体育锻炼，学习每一秒都记录在你的书，你每次作业和考试正确的问题数，错号问题和错误问题号（页码题号“备忘录”）一个记录在你的书，你每天学习的知识都记在帐上的最后一个，后天为明天做准备，这一天，然后检查其是否自己真正掌握了这些知识点。在几天后对书本上的知识，你必须学习和掌握。

备案书是你的学习，培训，每一个细节都如此下来，学校生活，每一天，约量32开纸页的记录，有可能是在本周一两页纸上记录金额32没有在学校假期不中断的把你的帐号建立一天天，这是你走过的第一条公路。

虽然不是排名的教育在今天的学校的质量，但学习出类拔萃是我们努力的目标，我们都考上高的必要条件一所学校，也给社会后，我们做的每一件作品在首都。学生争取在第一栏。如果你按照上面的要求做了一年，你将能够占据第一。

如果我们这样做，即使你无法占据第一，必须是优秀的中国学生，因为大多数学生没有这样的毅力中国，是学习和生活没有这样的一个好办法。学生，共创美好的明天奋斗吧！

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首先必须学习数学的兴趣两千多年前，孔子说：。“谁知道比好更好，良好的人不是音乐。”这里的“好”与“乐”就是愿意学，喜欢学，就是在学习伟大的世界知名的科学家，创办利益爱因斯坦相对论的理论也说：“在学校的生活和最重要的动机是工作，工作的乐趣。”学习是有趣的学习主动性和积极性，我们经常看到一些学生，为了澄清了很长的时间阅读一个数学概念和勤于思考;要回答一道数学练习，废寝忘食，这是因为他们的数学学习和研究为主。兴趣，很难想象，在数学没有兴趣，遇到数学头痛的人可以学习数学，培养学习数学首先要了解学生学习数学的兴趣的重要性，数学被称为科学的皇后，它是学习科学知识和应用科学知识必要的工具，可以说，没有数学，就不可能学习其他科目;其次，必须有研究精神，没有一个不学习的韧劲，深入的过程中学习，你可以跳到数学的奥妙，数学学习经验，获得成功的喜悦。去年长，自然有对数学有着浓厚的兴趣，激发意识和学习数学的积极性很高。

已有学习数学的积极性和学习数学的兴趣，还要注意学习，养成良好的学习习惯。

知识的能力，有效地掌握学习数学概念，包括学习学习，定理，公式的学习和解决问题的学习中学习数学概念的三个方面的基本知识的基础知识的基础上，要善于抓住其本质属性，也就是说，这个属性是从概念和其他概念不同;学习定理公式，我们要抓住定理方向的内在联络，抓住定理公式适用的范围和题型，所以得心应手地应用这些定理公式，数学解题中的实际№掌握基本概念和定理的公式来解决冲突，已完成“未知”到“已知”的转型，重点学习了多种转化方法，转化能力。总之，学习数学的基础知识，我们要注意的知识，启发并形成了系统的整体理解来一次亲密接触法律的精神，整个精髓，以促进各相互迁移转化与此同时形式中，一定要注意知识隐含在无处不在的方式解决人们在教学活动中的问题的形成，手段和策略处处有数学思想，对于指导方法，这也是我们最想学的教训。数学思维能力

知识转化为横梁的能力，数学结构是在中学坚强柱石数学教科书的思想渗透的功能，方程思想数形结合的思想，思想的逻辑划分，思维与方法引入归纳思维的比喻，排除法，代入法，待定系数，反证法，数学归纳法法等方法，学习数学，要下大力气理解的原则和基础的等效变换这些思想和方法，并通过大量的练习来掌握运用这些思想和方法解决数学问题的步骤和技巧。

在数学学习，特别注重运用数学知识解决实际№解题技巧的训练数学学会的趋势，使得“大众数学”的口号席卷全球，有些人认为是就业机会的未来很好本文提供的数学人才准备，“代表了数学准备”并不仅指理解数学理论，更重要的是学习的数学思维，学会了运用数学知识解决实际问题灵活。培养数学应用能力，首先要发展真正的问题№数学的习惯;其次，要掌握一般方法的实№数学问题，即建立的方式，我们还必须加强数学与其他学科的关系的数学模型中，除了传统的学科，如物理，化学环节，可能是适当了解数学在经济学，管理学，产业等方面的应用。

如果我们在学习数学，既扎扎实实地学习数学知识和技能，并牢牢掌握数学思想和方法，还可以灵活运用数学知识和技能解决实际问题№，那我们留在路上成功的数学学习

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三、一个关于物理的问题,答对加分。

很简单

记好物理概念(完全理解了,记得特别熟悉,能应用)对于概念的意义一定要记牢记准.这样在不定项选择中才能保证全选对.在分析时候才能保证准确

看一两本物理参考资料(资料买例题比较多得,多看例题,自己作例题然后看例题的解答.但是资料不能求多,要求精,我是说精看,精学.)然后再作几套题,对于某些麻烦的大题要写明步骤.然后与答案对照.在与答案对照的过程中才能明确思路.作例题而不是看例题的效果也在这里,你可以找到自己在思路上得盲点,如果只是看例题那么你总以为自己会可是如果让你下笔写你还是写不出来.

作题可以现作一套在作一套那么作,因为物理前后联系很紧密,必须要全面学习物理,不能只学力学就不学电了,学电学时候又忘了运动了,物理联系很紧,作题时候就能体现出来,一道题可以考察到很多物理知识.

多总结错误,有改错本,改错的步骤要齐全.并且经常要看.

看改错时候也是先看题自己作,然后再与答案对照.

最后是试验题,要求实记的东西,当然也要作些题,因为试验是很活得东西,要思路很开很全面才能做好.

不要盲目要求作题数目,质量最重要.

有了进步多和老师交流,老师可以给你更适合你的学习方法.

八类物理学习方法

一、观察的几种方法

1、顺序观察法：按一定的顺序进行观察。

2、特征观察法：根据现象的特征进行观察。

3、对比观察法：对前后几次实验现象或实验数据的观察进行比较。

4、全面观察法：对现象进行全面的观察，了解观察对象的全貌。

二、过程的分析方法

1、化解过程层次：一般说来，复杂的物理过程都是由若干个简单的“子过程”构成的。因此，分析物理过程的最基本方法，就是把复杂的问题层次化，把它化解为多个相互关联的“子过程”来研究。

2、探明中间状态：有时阶段的划分并非易事，还必需探明决定物理现象从量变到质变的中间状态（或过程）正确分析物理过程的关键环节。

3、理顺制约关系：有些综合题所述物理现象的发生、发展和变化过程，是诸多因素互相依存，互相制约的“综合效应”。要正确分析，就要全方位、多角度的进行观察和分析，从内在联系上把握规律、理顺关系，寻求解决方法。

4、区分变化条件：物理现象都是在一定条件下发生发展的。条件变化了，物理过程也会随之而发生变化。在分析问题时，要特别注意区分由于条件变化而引起的物理过程的变化，避免把形同质异的问题混为一谈。

三、因果分析法

1、分清因果地位：物理学中有许多物理量是通过比值来定义的。如R=U/R、E=F/q等。在这种定义方法中，物理量之间并非都互为比例关系的。但学生在运用物理公式处理物理习题和问题时，常常不理解公式中物理量本身意义，分不清哪些量之间有因果联系，哪些量之间没有因果联系。 2、注意因果对应：任何结果由一定的原因引起，一定的原因产生一定的结果。因果常是一一对应的，不能混淆。

3、循因导果，执果索因：在物理习题的训练中，从不同的方向用不同的思维方式去进行因果分析，有利于发展多向性思维。

四、原型启发法

原型启发就是通过与假设的事物具有相似性的东西，来启发人们解决新问题的途径。能够起到启发作用的事物叫做原型。原型可来源于生活、生产和实验。如鱼的体型是创造船体的原型。原型启发能否实现取决于头脑中是否存在原型，原型又与头脑中的表象储备有关，增加原型主要有以下三种途径：1、注意观察生活中的各种现象，并争取用学到的知识予以初步解释；2、通过课外书、电视、科教电影的观看来得到；3、要重视实验。

五、概括法

概括是一种由个别到一般的认识方法。它的基本特点是从同类的个别对象中发现它们的共同性，由特定的、较小范围的认识扩展到更普遍性的，较大范围的认识。从心理学的角度来说，概括有两种不同的形式：一种是高级形式的、科学的概括，这种概括的结果得到的往往是概念，这种概括称为概念概括；另一种是初级形式的、经验的概括，又叫相似特征的概括。

相似特征概括是根据事物的外部特征对不同事物进行比较，舍弃它们不相同的特征，而对它们共同的特征加以概括，这是知觉表象阶段的概括，结果往往是感性的，是初级的。要转化为高级形式的概括，必须要在经验概括的基础上，对各种事物和现象作深入的分析、综合，从中抽象出事物和现象的本质属性，舍弃非本质的属性。

六、归纳法

归纳方法是经典物理研究及其理论建构中的一种重要方法。它要解决的主要任务是：第一由因导果或执果索因，理解事物和现象的因果联系，为认识物理规律作辅垫。第二透过现象抓本质，将一定的物理事实（现象、过程）归入某个范畴，并找到支配的规律性。完成这一归纳任务的方法是：在观察和实验的基础上，通过审慎地考察各种事例，并运用比较、分析、综合、抽象、概括以及探究因果关系等一系列逻辑方法，推出一般性猜想或假说，然后再运用演绎对其进行修正和补充，直至最后得到物理学的普遍性结论。比较法返回

比较的方法，是物理学研究中一种常用的思维方法，也是我们经常运用的一种最基本的方法。这种方法的实质，就是辩析物理现象、概念、规律的同中之异，异中之同，以把握其本质属性。

七、类比法

类比是由一种物理现象，想象到另一种物理现象，并对两种物理现象进行比较，由已知物理现象的规律去推出另一种物理现象的规律，或解决另一种物理现象中的问题的思维方法，类比不但可以在物理知识系统内部进行，还可以将许多物理知识与其他知识如数学知识、化学知识、哲学知识、生活常识等进行类比，常能起到点化疑难、开拓思路的作用。

八、假设推理法

假设推理法是一种科学的思维方法，这就要求我们针对研究对象，根据物理过程，灵活运用规律，大胆假设，突破思维方法上的局限性，使问题化繁为简，化难为易。主要有下面几方面内容：

1、物理过程假设

2、物理线路假设

3、推理过程假设

4、临界状态假设

5、矢量方向假设。

状元谈物理学习

一、物理的学习是模块化的，共分四个模块：

1．对概念的理解，不能单纯地去背诵。面对一个新的物理量，重要的是要了解它在实际解题中作用。

2．概念的应用：理解概念之后，对它的应用就没有什么大的问题了。解题是，要抓住，每道题中的每一句话都是在给你条件，只要将条件与物理量相对应，然后代到相应的公式中，就可以解出答案了。

3．衍生

4．综合：物理的各个章节中，除了光学相对独立之外，其它都是联系很紧密的，必须注意将他们之间前呼后应起来。

二、如何做习题：

做习题特别是理科习题时，必须把握量与质的关系。主要抓做题的质量。“我”在高中期间从未买过习题，主要是做完书上以及老师给出的题后，总结出每道题的解题思路。解题的过程分为：

1．分析物理进程：把过程抽象为物理量

2．利用数学将题解出来

三、学习习惯：

1）上课应该认真听讲，至于学习方法，应该是让学习方法适应自己，而不是让自己去适应别人用起来好的方法。

2）做题的时候要多思考，多提问题。“我”做题的速度一向很慢的，但是每次做完题后，都看看是怎样得出的，看看对以后有什么可借鉴的，达到举一反三的效果，而不是做完后就置之脑后。这样，“我”考试的时候就快了，不象别人，到了考试的时候又去忙着推导。

3）要即错即问，多与老师、同学讨论问题，不要害羞。

4）复习要一遍一遍地反复复习。

5）对于参考书，成绩不是太好的同学，买的时候要找那些有解析、总结归纳比较好的书，而非是那种单纯给出答案的书。

高考状元谈物理学习与复习

尹鹏(北京大学生命科学学院生物化学及分子生物学系学生，河北省高考理科状元)

走过一年高三，对物理的学习和复习有不少体会，在这里想谈两点：一是如何读书，一是如何做题，希望能对高三的同学们有所帮助。

物理是一门理论性很强的学科，有众多的概念和规律。在高三复习中，课本应是我们的立足点。读书，一定要读透，不要只是走马观花、浮光掠影地翻一遍；也不要对知识死记硬背，生吞活剥。注意对知识的深入理解和领会：明确各个概念、公式和定律的内涵及外延；对一组相互关连的概念，分清主次，比较其相同点和不同点；对一组定律、公式，搞清其相互联系和前因后果……一方面要深入把握各个知识点、知识块；同时还应站在高处；把握整个物理知识体系，从整体上和相互联系上来掌握知识。整个物理体系，就像一座宏伟的大厦，内部有和谐、完美的结构，每个知识点都有各自的位置，它们背后有相互联系。归纳和总结的工作，对于理清知识脉络，在头脑中建立一个完整而和谐的知识体系是必不可少的，建议高三的同学能有一个总结本，用于知识的归纳和整理，相信这对大家的学习不无裨益。

一方面要立足课本，打好基础；另一方面还要注意进一步的提高，为了锻炼自己的物理思维，也为了提高应试能力，适量的习题是不可缺的。做题，要把握住两个字：一个“精”，一是“思”。“精”，主要对题目的选择而言，现在出版的物理习题、复习书数不胜数，这样多的书，必然是良莠混杂，高下不齐的。如果选了一本不好的习题书，埋头做下去，如同在一块贫瘠的土地上辛勤耕作，汗水洒了许多，收获却甚为廖廖，选择习题时，最好是请教一下老师或往届的学生，参考他们的意见，再根据自己的情况，做出适宜的选择。做题要注意“思”，“思”是贯穿解题的全过程的，在这里特别要谈一下很重要而又常被忽略的“题后思”，每道题都对应着一个或几个知识点，一种或几种解题方法，解完题后要想一想，如果这些知识点或解题方法自己掌握不好，那么在这个题上做一个记号，同时把这个知识点或方法总结到自己的笔记本上，如果这道题自己没能解出来，看过答案之后，自己最好再独立地解一遍，以便更深入的领会和掌握这种方法。选题要“精”，做题要“思”，若能把握住这两点，常能收到事半功倍的效果。

相信大家如果既能立足课本，打牢基础，又能巧妙做题，稳步提高，那么你们付出的努力必会得到相应的回报。

蔡明(北京大学物理系学生)：

我从中学就对物理很感兴趣，高考以物理成绩满分考入北大物理系，下面就向大家介绍一下我对物理的学习方法和体会。其中的不足和错误之处在所难免，恳请广大老师和同学们批评指正。

要取得优异的学习成绩，关键在于有一个行之有效的学习方法。我认为，一个好的学习方法包括四个主要环节：预习、听课、复习、做题。下面分别介绍一下这几个环节。

首先要认识到预习的重要性。通过预习，可以抓住本节的难点，从而在上课听讲时“有的放矢”，主动地获取知识，而且通过预习，可以培养自己的自学、理解能力和独立思考问题的能力，这也正是学习物理的目的之一。学物理不仅在于学习物理知识本身，更重要的是掌握物理的这一套分析问题、解决问题的能力。

预习并不是简单地看看书就完了，而是应当认真阅读课本，反复琢磨每一句话，仔细推敲各个物理定律，直到弄懂为止。实在不懂的，应当做好标记，这正是你上课听讲的重点。因此通过有目的地预习，可以变被动为主动，为牢固掌握知识打下良好的基础。听课是学习的最关键环节。

听课时，一是要注意教师强调的重点，这往往是各类考试的主要目标；其次要注意预习时标记的不懂之处。当教师讲到该处时，一定要仔细听，积极思考，一般来说是会明白的。如果实在还不懂，则不要思考过多而耽误听课，可以等课后再向教师请教。好记性不如烂笔头。上课除了认真听讲外，还要记好笔记。因为笔记往往是教师在多年的教学实践中总结下来的重点和难点的条理化、具体化，凝聚着教师的心血。此外，记好笔记，也便于复习时抓住重点。

听完课后，大脑中的知识点就像一个个漂亮的珍珠散落在地，必须通过“复习”这根线，把它们连成一串美丽的项链。复习时应当对照笔记上的重点，预习时的难点来仔细咀嚼课本，重要的物理概念、物理定律应牢记在心。复习时就不能像预习时那样只局限于本节，因为物理学中有许多规律是相似的，许多概念、定律都有着内在的联系，例如物体在重力场和电场中的运动，万有引力定律和库仑定律的平方反比性，波动和振动的联系与区别等等。这就要求我们在复习中要注意前后联系与沟通，从而更好地掌握它们的性质。

复习完后，并不是大功告成，你现在只是知道了物理定律，但它在具体情况下如何运用，运用时有何技巧，还有任何一个物理定律都有它的适用范围。超过这个范围，该定律可能就不成立了，就要用更精确的理论来代替它。这些你可能并不知道或不熟悉，这就得通过做题来巩固所学知识，运用物理定律解决实际问题，在做题中积累经验，熟才能生巧。我并不主张搞题海战术，而是应当少而精，多做几种不同类型的题。每次做题前要先认真审题，分清题型，从而找到适合于某类题型的通法，做到举一反三，触类旁通。

除了课本之外，还应当看一些课外参考书，它们对加深对物理定律的理解熟练运用是大有裨益的。在参考书的选择上，不应当选择那些习题集、习题选、题库之类，因为它们只有一个简单的答案，既没有思路分析，又没有定律运用，做对了答案也是食而不知其物，做错了更是不知道为什么。因此，要选择学习辅导，解题指导一类的书，它们往往有详细的解题思路分析和具体的解题步聚。因为同一道物理题，由于思考问题出发点不同，采用的物理定律不同，运用的数学手段不同，往往会导致解题过程繁简程度大相径庭，当你做完题后再看参考书的解法时，往往会发现一种更巧妙的思路、更灵活运用的物理定律、更有效的数学手段、更新颖的解题方法。这样每做一道题就会有很大收获。而且久而久之，总是接触新颖变通、灵活的思路，会使你思维开阔、脑筋更灵活。此外，最好把做题时遇到有关定律应用的类型及技巧和注意事项都补充到笔记上的相应章节，这样会使你在以后的复习中把它们都系统地纳入你的知识网中。

总之，预习是做一个准备，听课是获取知识点，复习则是将知识点联成线，做题是进一步把线复连成网，从而使知识融汇贯通。只有把握好学习的四个环节，才能在学习中得心应手，取得优异的成绩。

马经国(北京大学技术物理系学生)

我们学任何一门课程，既要靠老师“扶着走”，也要主动学会“自己走”。特别对于物理，自学更不可少。我们通常所说的预习，在一定程度上也就是自学。也许有人认为自己不具备自学能力，这不要紧，只要你有了对学习的兴趣，自学自然就有了动力，也就有了良好的开端。

一个人对某一学科的学习兴趣是后天养成的。实际上，我们可以由自学来培养自己的学习兴趣。自学，可以自己精读课本，也可以广泛涉猎课外书籍，扩充知识面。这样，自学既给我们带来了知识，又带来了兴趣。兴趣可以进一步促进学习，学习又为自学提供了基础，自学与学习可以互为补充，共同前进。

自学除了平时挤一点时间外，寒暑假是自学的好时机。一般来说，对比较集中的时间，要注意支配，充分利用；而零散的时间，主要用于搭配日常课程。自学的方法很多。总的来说，首先得要有一个自学计划，这是自学起步的关键。制定计划要讲究科学性：早期要着重于打好基础。注重自学课本；中期重于阅读一定数量的课外书籍，提高自己的能力素质；后期注意教材与参考书的结合，全面发展。一旦制定时间表后，不宜轻易更改，一定要实践一段时间，才能作出改动决策。面对繁重的学习任务，自学计划要有可行性，不要好高骛远，妄想一蹴而就。任何事物都有一个量变到质变的过程，特别注意循序渐进。要有“登山则情满于山，观海则情溢于海”的精神。

面对众多的刊物，一定选几本内容精彩的加以精读，如《中学生数理化》等，力争吃透它，达到触类旁通，举一反三。像那些有关物理学史的书，也可以浏览一下，对于培养兴趣还是有益的。

自学笔记在自学过程中也特别重要，最好物理科的笔记集中在一起，制成卡片，便于查阅、记诵。尤其对那些疑难点应有锲而不舍的精神，仰之弥高，钻之弥坚。记得一位物理学家说过：“遇到疑难既不要止步不前，也不要弃之不管，而应记录下来争取一条条解决。前边发现的问题，也许到后面就迎刃而解了，当大部分问题被你解决了之后，带给你的将是无穷的喜悦和信心。”对自学中发现不懂的东西要持乐观态度，学习上从没有平坦的大道，必要时可以向别人求助，脚踏实地地去解决每一个遇到的难题。

人生有涯，学海无边。只有自学才使我们真正懂得了学习的含义。自学与学习没有绝对的分界线，它们是事物联系的两个方面。因此，我们在注重搞好学习的同时，也应看到自学的能动作用。

吕志鹏(北京大学技术物理系学生)：

有人曾说，优秀的物理学家同时也是数学家。这种说法有一定的道理，物理中有许多知识是需要严谨的数学来推理验证的。如果读者具备了一定的数学功底，学起物理来一定很容易。

物理的学习依靠记忆和理解，记忆是理解的基础，完全否定记忆是毫无理由的，也是学物理的弊端，当记忆牢固之后，必须要求理解，当对一个问题理解深刻后，今后遇到这类问题就会立即反应过来，不至于茫茫不知所措。

学好物理关键之一是画好示意图。文字总是比较抽象的，当解题者将对文字的理解转化为图表并体现出在整个物理环境中物体之间的关系，这样就等于解决了问题的一半。有人将受力图称为题眼实不为过，也无怪乎在高考之中受力图也有分的。画受力图的同时不能孤立图与的关系，要仔细分析全题，不能以偏概全，要深刻理解整体与个体的关系。

关键之二是做一定数量的习题。有人不提倡题海战术，我也不提倡，但做一定数量的习题对学好物理大有好处。多做习题不是重复上十几遍地做几道题，而是从题的本身发掘它的内涵，充分理解题所描述的物理环境是和什么定理、定律有关，应用什么样的方法来解决。解决物理问题的最好的方法是运用能量的观点(包括动量观点)，因为自然界中几乎全部的物理现象都与能量或动量有关，用能量或动量的观点来解决物理习题会比其它方法简捷一些。但具体问题要具体分析，不能一味地追求能量或动量，能有什么方法解题就用什么方法，这样可能会省很多时间的。

关键之三要注重物理与数学的结合点。这一结合点往往是不等式、二次函数等。将这两个工具巧妙地用于解物理题上，可将一些毫无头绪的题目解得简单明了。

最后，学好物理要善于猜想。爱因斯坦曾说过：“想像力比知识更重要，知识是有限的，想像力是无限的，是社会进步的源泉。”其实，说得明确一些，猜想就是“蒙”，但不是瞎“蒙”，而是根据一些信息(能从题中得到，或由逻辑分析得出)来判断，这种方法主要是用于选择题的解答上。

胡湛智(北京大学技术物理系学生)

很多同学头疼物理，这多半是因为给了自己“物理难学”的心理暗示所致。说句实在话，物理在高中阶段不能说有多难，甚至可以说有点呆板记忆的味道。总结起来说也是几个板块：一是力学板块，二是电磁学板块，三是气体板块，四是光学、声学、原子理论初步等板块。前两个板块尤其重要，考题大多数出自这两块，第三板块常出现在把关题中也要充分重视，而第四板块的题常较容易，可以拣不少分，不应忽视。解物理题比较重要的是程序问题，做题时即使不明确写出程序，也应遵循“分析、列示、计算”的步骤，切莫乱了方寸。这么做的好处是使解题变得容易明白。复习物理的要点首要的是充分重视课本知识，除了跟上老师的步调外，自己一定要多钻研课本，课本上的思考题是复习的纲，再找一些考点解析，认真搞清每个概念、每个要求，并相应做一定数量的习题；其次也要特别重视画图的作用，画图有直观、简捷、明了等特点，常常是解题的好工具。物理图的直观性更强，更重要的是有些关系式必须通过图象来得到。

另外，老师讲解的综合性例题非常重要，要作详细的笔记并加以揣摩，因为这些题除了经过老师挑选具有一定的代表性外，常常是综合运用并考查了许多知识点，能起到一题覆盖一片的作用。平时可不断地做一些这类综合性强的题目，作为对自己一个阶段以来复习成果的检验。同数学一样，物理复习做题也要以基础题为主，难题适量。

伍天宇(北京大学物理系学生)

这一阶段，通常是各种练习、试卷纷至沓来，大量的习题令人眼花缭乱。面对“无边题海”何去何从?通常各人方法各异而效果也相距甚远。如果一味追求速度、题量，经常会陷得很深，成效却很浅，因此做题切不可一味贪多，以免“贪多嚼不烂”。一方面，人的精力有限，题海却无边，以有限对无边显然是不可取的；另一方面也没有那个必要，如果做了许多题，有做错的改过答案就扔到一边，匆匆赶做其它题，给自己造成了极大的心理压力，而且不能保证下次见到类似的题能迎刃而解不重犯错。做好了一些难题，花费九牛二虎之力后又放置一边，用不了多久自然会忘却，那些原来得到的巧解妙答也会失去应有的意义，因此，单纯追求数量，立志阅尽天下题是不可取的。我想，做100道类似的题的效用并不一定强于用100种方法解决同一道题(如果可能的话)；做许多意义不大的题并不强于做几道有价值的题。做题的真正高效率应该是有所筛选，选取有价值有典型意义的题目，反复捉摸，选取不同的角度思考，从中提炼出一些思想方法，举一反三，有所联想，熟练掌握一些重要解题思想。

当然，必须补充的一点是理科的学习务必心到手到，放弃题海战术并不意味着不作适量的练习，因为不做适量的练习就无法提高运算能力和速度，无法锻炼人的思维的快速应变，如果以为光凭看就可以心领神会，取得好成绩，那可真是对理科学习的误会，那样只会有一个结果，就是对一个具体的问题感到似曾相识，甚至心下庆幸见过这道题却算不出准确的答案，缺乏规范的描述，追悔莫及。

既然明确了以上两点，我想把刚上高三时学校向我们推荐的经验之一，即建立错题本，现借花献佛推荐给大家。做法是将自己每次考试或自测中做错的题摘出，记录在一个专门的本子上以备复习之用。我觉得这条经验的确不错，我自己受益匪浅。反复研究自己的错误，可以发现自己知识结构的薄弱之处和思维方法的偏执不周全的地方，警钟长鸣，更能督促人不断进步。因此值得借鉴。但在实施过程中需要坚持不懈。另外，我认为要将全部错题摘录下来实在费不少精力，在紧张的复习中有时很难做到，因此我建议有选择的摘抄，只须选出确实有价值、值得日后再看的精品即可。“精”字非常重要。

楚军(北京大学技术物理系学生)：

物理同化学一样也是一门实验学科，但同化学相比，它的理论部分所占的比例要大出很多。所以学习物理也要从最基础的概念、理论着手，对物理概念尤其马虎不得，要仔细抠到每个字的含义，一丝一毫的错误都有可能导出完全相反的结果。但物理不同于数学，它毕竟是一门实验学科，对实际情况的想像有时对解题很有帮助。如果脑子中已有了正确的物理场景，那么解起题来就会事半功倍。所以明确的草图有时就成了解题的关键。物理是实验学科的特点决定了它不必每步都要有严密的数学分析，有时直接从物理学的角度反而更容易得出正确的解答。中学物理分为力热光电几大部分，每一部分都有自己的重点和思维方法，但其根本都是不变的，只要掌握了其中的要点，物理题其实很好解决。相比之下，我认为几部分中最重要的就是力学部分。因为在中学物理中，我认为力学是其它几部分的基础，不论解哪部分题，差不多都离不开力学，一些比较难的综合题也都是其它部分和力学的综合题。所以我认为，学好力学是学好中学物理的关键。老师总结的解力学题的步骤“先物体、查受力、分析运动、列方程，检验”，极其精辟，我用它解题几乎都是迎刃而解。我的物理成绩在各科中算是最好的，也是因为当初在学习力学时打下了良好的基础，以致于以后的学习都感到很轻松。实验也是很重要的。做物理实验前应认真预习，实验时要胆大心细，实验后独立完成实验报告。这一过程可以帮助自己更深刻地理解物理概念，以达到事半功倍的效果。物理学既有数学严谨的推导，又有实验学科来自实验的特点，两种思维方式在这里融汇贯通，很能开阔眼界，锻炼人的思维。这也可能是我喜爱物理的最大原因吧!

如何学好物理

1观察观察就是充分利用人的各种感觉器官，对自然界的物理现象（包括实验现象）的知觉过程。伽利略通过观察吊灯的摆动，认识了摆的等时性。伦福德在从事枪炮制造时，观察到钻孔地下的金属碎屑具有极高的温度，他认为这么多的热并不是金属提供的，并做了一系列金属钻孔的实验，根据实验结果，伦福德断言热质说不足为信，应当把热看成是一种运动形式。后来，英国的戴维做了更加严格的实验，为热是物质微粒的一种运动形式奠定了实验基础。人们对客观世界的正确认识，是在反复观察，实验的基础上形成的。观察既然如此重要，在学习物理知识时，应掌握哪些具体的观察方法和要求呢？ 1．1观察的方法和步骤①充分做好观察前的准备工作。即准备好观察工具和记录的必备之物。②要集中注意力，不放弃偶然目标，不轻易放过那些你甚至觉得毫无关系的现象。长期训练，使之形成一种一丝不苟的科学习惯。③反复观察，找出实验中产生某种现象的原因，透过现象看本质。④作好观察后的总结，对观察到的现象和记录的数据进行认真分析，以便形成物理概念，建立物理规律。例如，观察凸透镜成像实验，首先要明确在实验主要观察蜡烛和屏的位置变化以及屏上像的变化。本实验过程中，注