高考数学文化类题库分析-高考数学文化类题库分析及答案

数学与文化有什么关系？

“一种没有相当发达的数学的文化是注定要衰落的，一个不掌握数学作为一种文化的民族也是注定要衰落的。

” 数学是研究数与形的科学，它来源于生产，服务于生活，并不是空中楼阁。

在古代埃及，尼罗河定期泛滥，重新丈量土地的需要发展了几何学；在古代中国，发达的农业生产及天文观测的需要，也促进了数学的发展。

数学与社会文化始终是密切相关的。

据说，两千多年前，柏拉图学园的门口挂着一块牌子，写着：“不懂几何的人不得入内。

”柏拉图本人就曾做过一次题为“善的概念”的讲演，切实地探讨过“数学与文化”的问题。

他认为，数学与伦理学中的“善”在理想化方面是相同的，用笔画出来的点、线、面都是一种抽象，因而也是一种理想。

柏拉图之后的两千多年，即1939年12月，英国数学家、哲学家怀特海在美国哈佛大学作了一次讲演，题为“数学与善”，重申了柏拉图的思想，认为只有人类的智力才能“从实例中抽象出某一类型东西来。

人类这个特性的最明显的表现就是数学概念和善的理想”。

可见，数学并不是一棵傲然孤立的大树。

它是在人类的物质需求和精神生活影响下生长起来的，同时它也以自己独特的魅力对人类文化的不同领域产生深远影响。

第二，数学的简单性、深刻性、统一性。

第三，数学可以自我反思、自我完善。

数学发展的历史，就是在不断探索中逐步完善的历史。

摘自《数学与文化》一书，推荐你去阅读！

诗词中的数学文化应该怎么写？

主要体现在以下几个方面：

1. 诗词格式：许多诗词的格律和节奏蕴含着数学的规律。如五言和七言诗的字数、对仗的平仄、赋诗的长短句，都表现出数学的精确与规律。

2. 诗词意象：诗人往往运用数学中的象征和比喻来表达诗词的意境和情感，如用圆形来象征完美和永恒，用直线来象征坚定和决断。

3. 数的象征：许多诗词中的数字其实是有象征含义的，如《静夜思》中的“一二”的双重含义既表示点滴积聚，又形容思乡之愁，充满了数学的美感。

在写作诗词中的数学文化时，可以从这些角度切入，解析诗词中的数学元素和数学思想对诗词构造和意境的影响，揭示其内在的逻辑美和艺术美。同时，也可以理解作为一个诗人如何借助数学的严谨和规则，创作出既准确又富有情感的诗篇，使人们更深入地理解诗词和数学的内在联系。

为什么要进行数学文化教学？

因为我们在学习某一个学科，一定要先学习这个学科的文化背景，所以说我们在教同学们的数学时，要介绍一下数学的文化背景，一个是可以增进同学们对于数学学习的浓厚兴趣，另外，在这样的一个背景下，我们知道这个知识的由来，嗯，就类似于我们学习古诗一样，我们要知道，作者的写作背景朝代可能对于我们对这首诗的理解会更深刻一些，数学也一样

传统文化对数学教育的影响是积极还是消极？

传统文化对数学教育也会产生积极的影响，传统文化博大精深，源远流长是中国教育的基础，对每一个学科的教学而言，都是十分重要的，同样，传统文化对数学教育也会起到积极的影响，有利于学生更好地理解数学知识，体会到数学的乐趣，更好的进行学习。