高考必考五大历史题库，高考必考五大历史题库及答案

历史解题五大要素？

看懂题目、排除选项、时间、人物、事件

五大历史课题是什么？

1、新课标理念下高中历史主题式教学的实践研究

2、基于学科素养的《历史与社会》拓展性课程开发与实践

3、基于核心素养的学生历史小论文实践研究

4、史料实证在初中历史课堂教学中运用的研究

5、河北考古资源在高中历史教学的实践研究

6、中学历史运用史料进行家国情怀教育的策略研究

7、供给侧视域下县域历史教研创新策略研究

8、核心素养背景下提高学生历史情境构建能力的教学实践研究

9、初中历史教师应对中考材料解析题答题策略的研究

10、高考改革背景下高中历史学科规划的行动研究

11、智能手机在高中历史教学中的应用方式研究

12、高中历史核心素养中育人功能的探究

13、改革开放以来江苏对外交流研究

14、近代江南地区疫病防控治理的历史经验研究

15、近代江苏与周边省(市)关系研究

16、新四军与战时江苏社会研究

17、江苏农村基层社会史资料的收集、整理与研究

18、长江中下游江苏区域海上丝绸之路文化遗产研究

19、江南文化的传承创新与发展研究

历史五大精神是什么（例如？

五种精神"就是：

1、"解放思想、实事求是的精神"。它要求我们党既要解放思想，又要实事求是。始终坚持马克思主义历史的实践的发展的观点，坚持实践是检验真理的唯一标准，不断研究新情况，解决新问题，形成新认识，开辟新境界。

2、"紧跟时代、勇于创新的精神"。它要求我们党始终站在时代发展的前列，不断把我们所从事的事业推向前进。运用马克思主义的宽广眼界观察世界，运用当代最新知识丰富自己，不唯本本，不守教条，与时俱进，不断推进理论创新、体制创新、科技创新。

3、"知难而进、一往无前的精神"。它要求全党同志和全国人民都要自强不息，励精图治，致富思源，富而思进，不断攀登事业的新高峰。时刻清醒地牢记，要把现代化事业干成功，必须有一种不畏艰难、顽强拼搏的钢铁意志，一种坚忍不拔、敢于胜利的英雄气概。

4、"艰苦奋斗、务求实效的精神"。它要求在全党发扬党的优良传统，使勤俭建国、勤俭办一切事业在全党蔚然成风。大力倡导讲实话，办实事，求实效，尽心尽责的良好风气，坚决反对和抨击做官当老爷，搞花架子，搞形式主义，空谈误国的坏作风。

5、"淡泊名利、无私奉献的精神"。它要求党的各级干部和党员要有先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，心中装着人民和党的事业的品格，要有强烈的事业心和责任感，清正廉洁，兢兢业业，对党和人民极端负责。

"五种精神"是对新的历史时期全党和全社会应当具有的精神风貌的高度概括，它对我国的社会主义精神文明建设，对党员，尤其是对党的各级领导干部在新的历史条件下精神品格的培养具有具体的指导作用

历史五大素养的提出者？

历史学科五大核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。这些核心素养的提出，旨在对高中学生的历史学习进行有针对性的指导，帮助他们更深入地理解历史，提升历史学习的效率和效果。然而，关于这五大素养的具体提出者，目前的资料并没有给出明确的信息。

五大历史视野是：1.唯物史观：是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法，包含：社会存在决定社会意识、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、人民群众是历史的创造者、人生的真正价值在于对社会的贡献等。

2.时空观念：是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念，以历史纪年、历史时序、年代尺、阶段特征、历史大事年表、历史地图等形式呈现。

3.史料实证：是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度和方法，以史料分类、史料辨析、史料运用、观点论证的形式进行呈现。

4.历史解释：是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法，以材料整理、对史料的解读、追溯起源、探讨因果、分析趋向、说明影响、判定地位等形式进行考查，培养叙述历史和形成历史认识的能力。

5.家国情怀：是学习和探究历史应该具有的社会责任和人文情怀，包含：优秀传统文化、民族精神、民主法治、科学精神、世界意识、积极的人生态度和健全的人格、联系现实等。