当代高考教育学原理题库（当代高考教育学原理题库及答案）

教育学原理怎么考试？

教育学的原理可以按照以下这种方法来进行考试，是以闭卷的方式进行考试的，主要有问答题，填空题，选择题，判断对错题等。

lucky333教育学原理是哪本书？

教育综合333参考书：

1、教育学原理

王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年

2、中国教育史

孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版

王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版

3、外国教育史

张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年

4、教育心理学

（1）.张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年

（2）.陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年

教育学原理和教育类什么专业相同？

教育学原理和教育类专业是紧密相关的，但是它们并不是完全相同的。

教育学原理是一门学科，研究的是教育的理论基础和思想方法。它包括教育哲学、教育心理学、教育社会学、教育人类学等多个方面，旨在研究教育的本质、目的、方法和价值等问题。

相比之下，教育类专业则是一种具体的教育专业，旨在培养未来的教育工作者，比如教师、教育行政人员、教育咨询师等。这些专业通常包括教育学、师范教育、教育管理、教育技术、课程与教学等多个方向，涉及到教育的各个方面，包括教学、管理、评估、研究和政策制定等。

因此，教育学原理和教育类专业在研究内容和范围上有所不同。但是它们都是教育领域的重要组成部分，共同推动着教育事业的发展。

教育学原理考研？

报考条件

1.国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书；

2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；

3.获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日，下同）或2年以上的，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的人员，按本科毕业生同等学力身份报考；

4.已获硕士、博士学位的人员。

311教育学原理必背知识点？

1.课程的定义

从广义上来讲，课程指学生在学校获得的全部经验。其中包括有目的、有计划的学科设置、教学活动、教学进程、课外活动以及学校环境和氛围的影响。

从狭义上来讲，指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和，主要体现在课程计划、课程标准和教材之中。

2.关于课程的不同观点

(1)课程即教学科目。从这个意义上说，课程又有广义和狭义两种理解：广义的课程指所有的学习科目的总和，狭义的课程指某一种学科科目。

(2)课程即知识。这种观点的基本思想是学校开设的每门课程都是从相应学科中精心选择的，并且是按照学习者的认识水平加以编排的。

(3)课程即有计划的教学活动。从这个意义上说，课程即全部的教学要素及其运动过程。教学要素既包括教学内容、教学方法，又包括教学环境、师生关系等。

(4)课程即预期的学习结果。从这个意义上说，课程即达成预期学习结果的过程。强调学生学到什么，而不是教师教什么。

(5)课程即学习经验。从这个意义上说，课程即学生实际上所体验到的意义，而不是一些简单呈现的事实、知识或信息。强调学生对教学内容意义的主观体验，课程即经验。

(6)课程即社会文化的再生产。从这个意义上说，课程即社会文化在学校生活中的反映。

(7)课程即社会改造。从这个意义上说，课程目的不是为了使学生适应或顺从社会，而是要使他们敢于建造一种新的社会秩序。

3.古德莱德的课程定义分类

古德莱德将课程定义分为五个层次：

(1)理想的课程：专家制定的课程;

(2)正式的课程：政府制定的课程;

(3)领悟的课程：教师领悟的课程;

(4)运作的课程：教师实施的课程;

(5)体验的课程：学生学到的课程。