浙江省化学高考信息题库，高考总分是多少

一、高考总分是多少

750分

国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见

2014年09月04日来源：中国政府网

国发〔2014〕35号

各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：

考试招生制度是国家基本教育制度。党的十八届三中全会对考试招生制度改革作出全面部署，今年《政府工作报告》提出了明确要求。改革开放30多年来，我国考试招生制度不断改进完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献，对提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。这一制度总体上符合国情，权威性、公平性社会认可，但也存在一些社会反映强烈的问题，主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有发生。为贯彻落实党中央、国务院决策部署，现就深化考试招生制度改革提出如下实施意见。

一、总体要求

（一）指导思想。

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，认真总结经验，突出问题导向，深化考试招生制度改革，为办好人民满意的教育、建设人力资源强国提供有力保障，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。

（二）基本原则。

坚持育人为本，遵循教育规律。把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点，扭转片面应试教育倾向，坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

着力完善规则，确保公平公正。把促进公平公正作为改革的基本价值取向，加强宏观调控，完善法律法规，健全体制机制，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。

体现科学高效，提高选拔水平。增加学生选择权，促进科学选才，完善政府监管机制，确保考试招生工作高效、有序实施。

加强统筹谋划，积极稳妥推进。整体设计从基础教育到高等教育考试招生制度改革，促进普通教育、职业教育、继续教育之间衔接沟通，统筹实施考试、招生和管理制度综合改革，试点先行，稳步推进。

（三）总体目标。

2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。

二、主要任务和措施

（一）改进招生计划分配方式。

1.提高中西部地区和人口大省高考录取率。综合考虑生源数量及办学条件、毕业生就业状况等因素，完善国家招生计划编制办法，督促高校严格执行招生计划。继续实施支援中西部地区招生协作计划，在东部地区高校安排专门招生名额面向中西部地区招生。部属高校要公开招生名额分配原则和办法，合理确定分省招生计划，严格控制属地招生比例。2017年录取率最低省份与全国平均水平的差距从2013年的6个百分点缩小至4个百分点以内。

2.增加农村学生上重点高校人数。继续实施国家农村贫困地区定向招生专项计划，由重点高校面向贫困地区定向招生。部属高校、省属重点高校要安排一定比例的名额招收边远、贫困、民族地区优秀农村学生。2017年贫困地区农村学生进入重点高校人数明显增加，形成保障农村学生上重点高校的长效机制。

3.完善中小学招生办法破解择校难题。推进九年义务教育均衡发展，完善义务教育免试就近入学的具体办法，试行学区制和九年一贯对口招生。改进高中阶段学校考试招生方式。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。进一步落实和完善进城务工人员随迁子女就学和升学考试的政策措施。

（二）改革考试形式和内容。

1．完善高中学业水平考试。学业水平考试主要检验学生学习程度，是学生毕业和升学的重要依据。考试范围覆盖国家规定的所有学习科目，引导学生认真学习每门课程，避免严重偏科。学业水平考试由省级教育行政部门按国家课程标准和考试要求组织实施，确保考试安全有序、成绩真实可信。各地要合理安排课程进度和考试时间，创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会。2014年出台完善高中学业水平考试的指导意见。

2．规范高中学生综合素质评价。综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考。建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容。严格程序，强化监督，确保公开透明，保证内容真实准确。2014年出台规范高中学生综合素质评价的指导意见。各省（区、市）制定综合素质评价基本要求，学校组织实施。

3．加快推进高职院校分类考试。高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质＋职业技能”评价方式。中职学校毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的测试。普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。学生也可参加统一高考进入高职院校。2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主渠道。

4．深化高考考试内容改革。依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。加强国家教育考试机构、国家题库和外语能力测评体系建设。2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。

（三）改革招生录取机制。

1．减少和规范考试加分。大幅减少、严格控制考试加分项目，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。确有必要保留的加分项目，应合理设置加分分值。探索完善边疆民族特困地区加分政策。地方性高考加分项目由省级人民政府确定并报教育部备案，原则上只适用于本省（区、市）所属高校在本省（区、市）招生。加强考生加分资格审核，严格认定程序，做好公开公示，强化监督管理。2014年底出台进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见。

2．完善和规范自主招生。自主招生主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。申请学生要参加全国统一高考，达到相应要求，接受报考高校的考核。试点高校要合理确定考核内容，不得采用联考方式或组织专门培训。规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果。严格控制自主招生规模。2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行。

3．完善高校招生选拔机制。高校要将涉及考试招生的相关事项，包括标准、条件和程序等内容，在招生章程中详细列明并提前向社会公布。加强学校招生委员会建设，在制定学校招生计划、确定招生政策和规则、决定招生重大事项等方面充分发挥招生委员会作用。高校可通过聘请社会监督员巡视学校测试、录取现场等方式，对招生工作实施第三方监督。建立考试录取申诉机制，及时回应处理各种问题。建立招生问责制，2015年起由校长签发录取通知书，对录取结果负责。

4．改进录取方式。推行高考成绩公布后填报志愿方式。创造条件逐步取消高校招生录取批次。改进投档录取模式，推进并完善平行志愿投档方式，增加高校和学生的双向选择机会。2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。

5．拓宽社会成员终身学习通道。扩大社会成员接受多样化教育机会，中等职业学校可实行注册入学，成人高等学历教育实行弹性学制、宽进严出。为残疾人等特殊群体参加考试提供服务。探索建立多种形式学习成果的认定转换制度，试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，实现多种学习渠道、学习方式、学习过程的相互衔接，构建人才成长“立交桥”。2015年研究出台学分互认和转换的意见。

（四）改革监督管理机制。

1．加强信息公开。深入实施高校招生“阳光工程”，健全分级负责、规范有效的信息公开制度。进一步扩大信息公开的内容，及时公开招生政策、招生资格、招生章程、招生计划、考生资格、录取程序、录取结果、咨询及申诉渠道、重大事件违规处理结果、录取新生复查结果等信息。进一步扩大信息公开的范围，接受考生、学校和社会的监督。

2．加强制度保障。健全政府部门协作机制，强化教育考试安全管理制度建设，构建科学、规范、严密的教育考试安全体系。健全诚信制度，加强考生诚信教育和诚信档案管理。健全教育考试招生的法律法规，提高考试招生法制化水平。

3．加大违规查处力度。加强考试招生全程监督。严肃查处违法违规行为，严格追究当事人及相关人员责任，及时公布查处结果。构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

（五）启动高考综合改革试点。

1．改革考试科目设置。增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

2．改革招生录取机制。探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，提前向社会公布。

3．开展改革试点。按照统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的原则，选择有条件的省（市）开展高考综合改革试点。及时调整充实、总结完善试点经验，切实通过综合改革，更好地贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，增加学生的选择性，分散学生的考试压力，促进学生全面而有个性的发展。2014年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。试点要为其他省（区、市）高考改革提供依据。

三、加强组织领导

（一）细化实施方案。各地各有关部门要高度重视考试招生制度改革，切实加强领导。教育部等有关部门要抓紧研究制定配套文件。各省（区、市）要结合实际制订本地考试招生制度改革实施方案，经教育部备案后向社会公布。

（二）有序推进实施。要充分考虑教育的周期性，提前公布考试招生制度改革实施方案，给考生和社会以明确、稳定的预期。及时研究解决改革中遇到的新情况新问题，不断总结经验、调整完善措施。

（三）加强宣传引导。要加大对改革方案和政策的宣传解读力度，及时回应社会关切，解疑释惑、凝聚共识，营造良好改革氛围。

国务院

2014年9月3日

2014年发布的考试招生方案都改了些啥？

2014-09-04来源：搜狐教育

作为中央部署全面深化改革的重大举措之一，国家关于考试招生制度改革的实施意见4日正式发布，这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。搜狐教育给大家独家盘点一下本次改革都改了啥。

1．2015年起增加使用全国统一命题试卷省份

科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。加强国家教育考试机构、国家题库和外语能力测评体系建设。2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。

2014年高考统一命题的省份：

新课标全国I卷使用地区：河南、河北、山西；

新课标全国Ⅱ卷适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南；

2．高中不分文理科，高考总分由两部分组成

本轮考试招生制度改革在考试科目设置方面明确规定，高中将不再分文理科，高考总成绩改由两部分组成。

一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。

另一部分是高中学业水平考试成绩。这其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已经“学完即考”、“一门一清”，在高考中就不必重新再考。考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。

本轮考试招生制度改革同时对招生录取机制进行了重大改革，探索基于统一高考、高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。

3．减少和规范考试加分，地方性高考加分只适用省属高校当地招生

大幅减少、严格控制考试加分项目，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。探索完善边疆民族特困地区加分政策。2014年底出台进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见。

4．上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点

2014年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。改革考试科目设置，增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成，学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择；保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。改革招生录取机制，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制；高校要研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，提前向社会公布。

5．2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行

规范招生简章，强化招生委员会，实施第三方监督，建立考录申诉机制，校长签发录取通知书。主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生，2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行。推行高考成绩公布后填报志愿方式。创造条件逐步取消高校招生录取批次。改进投档录取模式，推进并完善平行志愿投档方式，增加高校和学生的双向选择机会。2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。

6．提高中西部地区和人口大省高考录取率

综合考虑生源数量及办学条件、毕业生就业状况等因素，完善国家招生计划编制办法，督促高校严格执行招生计划。继续实施支援中西部地区招生协作计划，在东部地区高校安排专门招生名额面向中西部地区招生。部属高校要公开招生名额分配原则和办法，合理确定分省招生计划，严格控制属地招生比例。2017年录取率最低省份与全国平均水平的差距从2013年的6个百分点缩小至4个百分点以内。

7．增加农村学生上重点高校人数

继续实施国家农村贫困地区定向招生专项计划，由重点高校面向贫困地区定向招生。部属高校、省属重点高校要安排一定比例的名额招收边远、贫困、民族地区优秀农村学生。2017年贫困地区农村学生进入重点高校人数明显增加，形成保障农村学生上重点高校的长效机制。

8．完善中小学招生办法，破解择校难题

推进九年义务教育均衡发展，完善义务教育免试就近入学的具体办法，试行学区制和九年一贯对口招生。改进高中阶段学校考试招生方式。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。进一步落实和完善进城务工人员随迁子女就学和升学考试的政策措施。

9．完善高中学业水平考试，规范高中学生综合素质评价

各地要合理安排课程进度和考试时间，创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会。2014年出台完善高中学业水平考试的指导意见。建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容。严格程序，强化监督，确保公开透明，保证内容真实准确。2014年出台规范高中学生综合素质评价的指导意见。

10．加快推进高职院校分类考试

高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质＋职业技能”评价方式。学生也可参加统一高考进入高职院校。2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主渠道。

11．试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换

拓宽社会成员终身学习通道。扩大社会成员接受多样化教育机会，中等职业学校可实行注册入学，成人高等学历教育实行弹性学制、宽进严出。为残疾人等特殊群体参加考试提供服务。探索建立多种形式学习成果的认定转换制度，试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，实现多种学习渠道、学习方式、学习过程的相互衔接，构建人才成长“立交桥”。2015年研究出台学分互认和转换的意见。

12．改革监督管理机制，加强信息公开加强制度，保障和加大违规查处力度

进一步扩大信息公开的范围，接受考生、学校和社会的监督。健全诚信制度，加强考生诚信教育和诚信档案管理。健全教育考试招生的法律法规，提高考试招生法制化水平。加强考试招生全程监督。严肃查处违法违规行为，严格追究当事人及相关人员责任，及时公布查处结果。

二、求全国化学检验工题库

化学检验工高级工理论知识复习题

一、单项选择(第1题～第160题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。)

1.以H2S04作为Ba+的沉淀剂，其过量的适宜百分数为( D)。

A、10% B、10～20% C、100～200% D、20～30%

2.( C)不是工业生产中的危险产品。

A、浓硫酸 B、无水乙醇 C、过磷酸钙 D、碳化钙

3.在下面四个滴定曲线中，(D)是强碱滴定多元酸的滴定曲线。

A、 B、

C、 D、

4.在电位滴定中，若以作图法(E为电位、V为滴定剂体积)确定滴定终点，则滴定终点为(C)。

A、E-V曲线的最低点 B、曲线上极大值点

C、为负值的点 D、E-V曲线最高点

5.在硅酸盐的分析中，在铵盐存在下，加入氨水控制PH值为8-9，溶液中的Fe3+、Al3+、形成( B)而与Ca2+、Mg2+分离。

A、络合物 B、沉淀物 C、挥发物 D、有色物

6.沉淀中若杂质含量太大，则应采取( A)措施使沉淀纯净。

A、再沉淀 B、升高沉淀体系温度 C、增加陈化时间 D、减小沉淀的比表面积

7.在原子吸收光谱法中，减小狭缝，可能消除(D)。

A、化学干扰 B、物理干扰 C、电离干扰 D、光谱干扰

8.硫化氢中毒应将中毒者移至新鲜空气处并(B)。

A、立即做人工呼吸 B、用生理盐水洗眼 C、用2%的碳酸氢钠冲洗皮肤 D、用湿肥皂水洗皮肤

9.在火焰原子吸光谱法中，(C)不是消解样品中有机体的有效试剂。

A、硝酸+高氯酸 B、硝酸+硫酸 C、盐酸+磷酸 D、硫酸+过氧化氢

10.在金属离子M与EDTA的配合平衡中，其条件稳定常数与各种副反应系数的关系式应是(B)。

A、αM(L)=1+β1[L]2+β2[L]2+……+βn[L]n B、logk'mY=logkmY-logαM-logαY+lgαmY

C、LogK'mY=logKmY-logαM-logαY D、logk'mY=logkmY-logαy

11.使用高温电炉灼烧完毕，正确的操作是(C)。

A、拉下电闸，打开炉门，用长柄坩埚钳取出被烧物件

B、打开炉门，用长柄坩埚钳取出被烧物件，拉下电闸

C、拉下电闸，炉门先开一小缝，稍后，再用长柄坩埚钳取出物件

D、打开炉门，用长柄坩埚钳取出被烧物件

12.在气相色谱分析中，一般以分离度(D)作为相邻两峰已完全分开的标志。

A、1 B、0 C、1.2 D、1.5

13.甲烷燃烧后的缩减体积是燃烧前体积的(D)倍。

A、 B、1 C、 D、2

14.在气相色谱定性分析中，利用保留指数定性属于(B)方法。

A、利用化学反应定性 B、利用保留值定性

C、与其它仪器结合定型 D、利用检测器的选择性定性

15.对一难溶电解质AnBm(S) nAm++mBn-要使沉淀从溶液中析出，则必须( B)。

A、[Am+]n[Bn-]m=KSP B、[Am+]n[Bn-]m>KSP C、[Am+]n[Bn]m<KSP D、[Am+1]>[Bn-1]

16.气体的特点是质量较小，流动性大且(C)随环境温度或压力的改变而改变。

A、纯度 B、质量 C、体积 D、密度

17.在气相色谱分析中，试样的出峰顺序由(D)决定。

A、记录系统 B、检测系统 C、进样系统 D、分离系统

18.不能提高分析结果准确度的方法有(C)。

A、对照试验 B、空白试验 C、一次测定 D、测量仪器校正

19.操作中，温度的变化属于(D)。

A、系统误差 B、方法误差 C、操作误差 D、偶然误差

20.控制电位库仑分析法仪器系统工作时所遵循的原理是( B)。

A、欧姆定律 B、法拉弟电解定律 C、比尔定律 D、龙考维奇公式

21.库仑滴定法和普通容量滴定法的主要区别在于( D)。

A、滴定反应原理 B、操作难易程度

C、准确度 D、滴定剂是通过恒电流电解在试液内部产生的

22.王水是(B)混合液体。

A、3体积硝酸和1体积盐酸的 B、1体积硝酸和3体积盐酸的

C、1体积盐酸和3体积硫酸的 D、3体积盐酸和1体积硫酸的

23. 721型分光光度计不能测定(C)。

A、单组分溶液 B、多组分溶液 C、吸收光波长>800nm的溶液 D、较浓的溶液

24.在下面有关非水滴定法的叙述中，不对的是(A)。

A、质子自递常数越小的溶剂，滴定时溶液的pH变化范围越小

B、LiAlH4常用作非水氧化还原滴定的强还原剂

C、同一种酸在不同碱性的溶剂中，酸的强度不同

D、常用电位法或指示剂法确定滴定终点

25.，在溶液中电离方程式正确的是( D)。

A、+NH3 B、+2NH3

C、+3NH3 D、+4NH3

26.用pH玻璃电极测定pH=5的溶液，其电极电位为+0.0435V，测定另一未知试液时，电极电位则为+0.0145V。电极的响应斜率为58.0mV/pH，此未知液的pH值为(C)。

A、4.0 B、4.5 C、5.5 D、5.0

27.(D)对大量和少量试样的缩分均适用。

A、园锥法 B、二次分样器 C、棋盘法 D、四分法

28.用一定量过量的HCl标准溶液加到含CaCO3和中性杂质的石灰试应完全后，再用一个NaOH标准溶液滴定过量的HCl达终点，根据这两个标准溶液的浓度和用去的体积计算试样中CaCO3的含量，属于( B)结果计算法。

A、间接滴定 B、返滴定 C、直接滴定法 D、置换滴定法

29.在薄膜电极中，基于界面发生化学反应而进行测定的是(B)。

A、玻璃电极 B、气敏电极 C、固体膜电极 D、液体膜电极

30.有机含硫化合物中硫的测定常用氧瓶燃烧分解法，若燃烧结束后(B)表明样品分解不完全。

A、加入指示剂溶液变黄色 B、残留有黑色小块

C、瓶内充满烟雾 D、瓶内烟雾消失

31.在高效液相色谱仪中，起类似于气相色谱仪的程序升温作用的部件是(A)。

A、梯度洗提装置 B、温控装置 C、色谱柱 D、进样器

32.能在环境或动植物体内蓄积，对人体产生长远影响的污染物称为(C)污染物。

A、三废 B、环境 C、第一类 D、第二类

33.(C)一般是和硫酸共同灼烧分解为金属硫酸盐后，用重量法测定。

A、硫醇 B、磺酸 C、磺酸盐 D、硫醚

34.当有人触电而停止呼吸，心脏仍跳动，应采取的抢救措施是(A)。

A、就地立即做人工呼吸 B、作体外心脏按摩 C、立即送医院抢救 D、请医生抢救

35.镊取片码，不要(D)。

A、夹住其卷角 B、夹住其折边 C、稳拿稳放 D、互相碰击

36.使用火焰原子吸收分光光度计做试样测定时，发现指示试器(表头、数字或记录器)突然波动，可能的原因是(D)。

A、存在背景吸收 B、外光路位置不正 C、燃气纯度不够 D、电源电压变化太大

37.使用721型分光光度计时，接通电源，打开比色槽暗箱盖，电表指针停在右边100%处，无法调回“0”位，这可能是因为(C)。

A、电源开关损坏了 B、电源变压器初级线圈断了

C、光电管暗盒内硅胶受潮 D、保险丝断了

38.下面说法正确的是( D)。

A、冰箱一旦电源中断时，应即刻再接上电源

B、冰箱内物品宜装紧凑些以免浪费空间

C、除霜时可用热水或电吹风直接加热

D、冰箱一旦电源中断时，需要稍候5分钟以上才可接上电源

39.一个总样所代表的工业物料数量称为(B)。

A、取样数量 B、分析化验单位 C、子样 D、总样

40.使用明火(D)不属于违规操作。

A、操作，倾倒易燃液体 B、加热易燃溶剂 C、检查气路装置是否漏气 D、点燃洒精喷灯

41.使用电光分析天平时，标尺刻度模糊，这可能是因为(A)。

A、物镜焦距不对 B、盘托过高 C、天平放置不水平 D、重心铊位置不合适

42.下列选项不属于称量分析法的是(B)。

A、气化法 B、碘量法 C、电解法 D、萃取法

43.长期不用的酸度计，最好在(B)内通电一次。

A、1～7天 B、7～15天 C、5～6月 D、1～2年

44.自不同对象或同一对象的不同时间内采取的混合样品是(D)。

A、定期试样 B、定位试样 C、平均试样 D、混合试样

45.符合分析用水的PH范围是(B)。

A、大于5.2 B、5.2～7.6 C、小于7.6 D、等于7

46.甲、乙、丙、丁四分析者同时分析SiO2%的含量，测定分析结

甲：52.16%、52.22%、52.18%；乙：53.46%、53.46%、53.28%；丙：54.16%、54.18%、54.15%；丁：55.30%、55.35%、55.28%，其测定结果精密度最差的是( B)。

A、甲 B、乙 C、丙 D、丁

47.在色谱法中，按分离原理分类，气液色谱法属于(A)。

A、分配色谱法 B、排阻色谱法 C、离子交换色谱法 D、吸附色谱法

48.在液相色谱法中，按分离原理分类，液固色谱法属于(D)。

A、分配色谱法 B、排阻色谱法 C、离子交换色谱法 D、吸附色谱法

49.在下面四个滴定曲线中，(A)是强酸滴定弱碱的滴定曲线。

A、 B、

C、 D、

50.下列说法正确的是(B)。

A、反应级数愈大，反应速度愈快

B、一般化学反应应在一定的温度范围内，温度每升高10K反应速度约增加1～3倍

C、反应速度只决定于温度，温度相同时各反应速度常数相等

D、活化能越大，反应速度越快

51.含烷氧基的化合物被氢碘酸分解，生成(D)的沸点较低，较易挥发，可以用一般蒸馏法馏出。

A、碘代正庚烷 B、碘代正己烷 C、碘代苯甲烷 D、碘代正丁烷

52.在液相色谱法中，按分离原理分类，液相色谱法属于(C)。

A、吸附色谱法 B、离子交换色谱法 C、分配色谱法 D、排阻色谱法

53.在酸碱滴定中，若要求滴定终点误差≤0.2%，终点与化学计量点之差为±0.2pH，则下列0.1mol/L的(D)不可用强碱标准溶液准确滴定。

A、HCOOH(pKa=3.74) B、C6H5OOH（pKa=4.21） C、HAC(pKa=4.74) D、HCN(pKa=8.21)

54.在色谱分析中，按分离原理分类，气固色谱法属于(B)。

A、排阻色谱法 B、吸附色谱法 C、分配色谱法 D、离子交换色谱法

55.在置信度为90%时，数据应舍弃的原则是(B)。

A、Q<Q0.90 B、Q>Q0.90 C、Q=Q0.90 D、Q=0

56. PH=5和PH=3的两种盐酸以1∶2体积比混合，混合溶液的PH是(A)。

A、3.17 B、10.1 C、5.3 D、8.2

57.在下面关于砝码的叙述中，(A)不正确。

A、砝码的等级数愈大，精度愈高 B、砝码用精度比它高一级的砝码检定

C、检定砝码须用计量性能符合要求的天平 D、检定砝码可用替代法

58.以测定量A、B、C相乘除，得出分析结果R=AB/C，则分析结果的相对偏差的平方等于( D)。

A、= B、=

C、 D、

59.在A+B（固） C反应中，若增加压强或降低温度，B的转化率增大，则反应体系应是( B)。

A、A(固)、C(气)吸热反应 B、A(气)、C(液)放热反应

C、A(气)、C(液)吸热反应 D、A(气)、C(气)吸热反应

60.以EDTA滴定法测定水的总硬度，可选(D)作指示剂。

A、钙指示剂 B、PAN C、二甲酸橙 D、K-B指示剂

61.溶液的电导值(C)。

A、随离子浓度增加而减小 B、随电极间距离增加而增加

C、随温度升高而升高 D、随温度升高而降低

62.使用电光分析天平时，零点、停点、变动性大，这可能是因为(B)。

A、标尺不在光路上 B、侧门未关 C、盘托过高 D、灯泡接触不良

63.在滴定分析法测定中出现的下列情况，导致系统误差的是(B)。

A、试样未经充分混匀 B、砝码未经校正 C、滴定管的读数读错 D、滴定时有液滴溅出

64.(D)不是721型分光光度计的组成部件。

A、晶体管稳压电源 B、玻璃棱镜单色器 C、10伏7.5安钨丝激励光源 D、数字显示器

65.只能用棕色试剂瓶贮存刚刚配好的溶液是(C)。

A、CuSO4溶液 B、铁铵钒溶液 C、AgNO3溶液 D、Na2CO3溶液

66.在分光光度法中，宜选用的吸光度读数范围为(D)。

A、0～0.2 B、0.1～∞ C、1～2 D、0.2～0.8

67.(D)不属于吸收光谱法。

A、紫外分光光度法 B、X射线吸吸光谱法 C、原子吸收光谱法 D、化学发光法

68.在电位滴定装置中，将待测物浓度突跃转化为电池电动势突跃的组件是(A)。

A、工作电极系统 B、滴定管 C、电磁搅拌装置 D、PH-mV计

69.有机含氮化合物中氮的测定时，消化是指在催化剂作用下(D)的过程。

A、有机含氮化合物分解后生成的氨进行蒸馏，用硼酸钠吸收

B、有机含氮化合物分解后加入过量氢氧化钠，进行水蒸气蒸馏

C、热浓硝酸分解有机含氮化合物，氮转变成硝酸

D、热浓硫酸分解有机含氮化合物，氮转变成氨被硫酸吸收

70.氢气、一氧化碳、氮气、甲烷四种气体混合，体积比为10∶2∶1∶7，则此混合气体在标准状态下的密度为(C)。

A、1.08 B、0.54 C、0.482 D、0.95

71.( C)是适合于如图所示的酸碱滴定的指示剂。

A、甲基橙(pH变色范围3.1-4.4) B、苯胺黄(pH变色范围1.3-3.2)

C、酚酞(pH变色范围8.0-9.6) D、溴酚蓝(pH变色范围为3.1-4.6)

72.分析测定中出现的下列情况，属于偶然误差的是(A)。

A、某分析人员几次读取同一滴定管的读数不能取得一致

B、滴定时所加试剂中，含有微量的被测物质

C、某分析人员读取滴定管读数时总是偏高或偏低

D、蒸馏水含有杂质

73.三个对同一样品的分析，采用同样的方法，测得结果为：甲：31.27%、31.26%、31.28%；乙：31.17%、31.22%、31.21%；丙：31.32%、31.28%、31.30%。则甲、乙、丙三人精密度的高低顺序为(A)。

A、甲>丙>乙 B、甲>乙>丙 C、乙>甲>丙 D、丙>甲>乙

74.用2mol·L1HCl处理含有ZnS、HgS、Ag2S不溶物的悬浮液，过滤沉淀存在的金属离子的是( C)。

A、Zn和Hg B、Ag和Fe C、Hg和Ag D、Zn和Fe

75.重量法测定某物质的含量，结果分别为：40.40%、40.20%、40.30%、40.50%、40.30%，其平均偏差和相对平均偏差是(D)。

A、0.16%、0.24% B、0.04%、0.58% C、0.06%、0.48% D、0.088%、0.22%

76.硝基苯在(C)溶液中被还原为苯胺。

A、非水 B、碱性 C、酸性 D、中性

77.( A)是适合于如图所示的酸碱滴定的指示剂。

A、酚酞(pH变色范围8.0-9.6) B、苯胺黄(pH变色范围1.3-3.2)

C、硝胺(pH变色范围11-12.3) D、甲基黄(pH变色范围2.9-4.0)

78.更换色谱柱时必须清洗色谱柱，对不锈钢色谱柱必须(B)。

A、先用重铬酸钾洗液浸泡，再用水冲洗干净，干燥后备用

B、先用5-10%的氢氧化钠溶液浸泡后抽洗，再用水冲洗干净，干燥后备用

C、先用10%的盐酸浸泡后抽洗，再用水冲洗干净，干燥后备用

D、先用热水浸泡，再用水冲洗干净，干燥后备用

79.使用(C)采取易吸湿、氧化、分解等变质的粉粒状物料。

A、取样器 B、取样钻 C、双套取样管 D、取样阀

80.由干扰物导致的分光光度分析误差不可能用(D)来减免。

A、双波长分光光度法 B、选择性好的显色剂

C、选择适当的显色条件 D、示差分光光度法

81.某铜矿样品四次分析结果分别为24.87%、24.93%、24.69%、24.55%，其相对平均偏差是(C)。

A、0.114% B、0.49% C、0.56% D、0.088%

82. H2SO4与( D)反应，即产生不溶于水的白色沉淀，又有能使澄清石灰水变浑浊的气体产生。

A、BaSO4 B、Ba(NO3)2 C、BaSO3 D、BaCO3

83.原子吸收光谱仪的火焰原子化器主要由(B)组成。(其中：1.石墨管；2.雾化器；3.燃烧器；4.钽舟；5.石墨丝)

A、1、2、3 B、2、3 C、3、4、5 D、4、5

84.(A)不属于可燃性的物质。

A、碳铵 B、乙醇 C、白磷 D、甲烷

85.标定HCl溶液，使用的基准物是(A)。

A、Na2CO3 B、邻苯二甲酸氢钾 C、Na2C2O4 D、NaCl

86.对于火焰原子吸收光谱仪的维护，(A)是不允许的。

A、透镜表面沾有指纹或油污应用汽油将其洗去

B、空心阴极灯窗口如有沾污，可用镜头纸擦净

C、元素灯长期不用，则每隔一段在额定电流下空烧

D、仪器不用时应用罩子罩好

87.通过用待测物的纯物质制作标准曲线来进行的气相色谱定量分析，属于(D)。

A、归一化法 B、外标法的单点校正法

C、内标法 D、外标法的标准曲法

88.在下面四个酸碱滴定曲线中，强碱滴定弱酸的是(B)。

A、 B、

C、 D、

三、浙江七年级有哪些科目

浙江新高考后初一有哪几门科目？

语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物这是初一时要考试的七门

物理在初二，化学在初三

浙江省初中新教材有哪些科目

浙江省初中新教材科目：语文、数学、英语、科学、思想品德、历史与社会、信息技术、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动、地方课程与校本课程。

祥情参见下表：

说明：

1.周课时数按标准课时计算，一至六年级每课时教学时间为40分钟，七至九年级每课时教学时间为45分钟。若安排长短课，教学总时间应基本保持不变。

2.品德每周2课时，一二年级为品德与生活，三至六年级为品德与社会，七至九年级为思想品德。

3.体育与健康一二年级每周4课时，三至九年级每周3课时。学校可充分利用大课间、课外活动等途径，增加学生体育活动时间，保证学生每天在校体育锻炼1小时。

4.艺术包括音乐和美术，一到六年级每周4课时，七至九年级每周2课时。音乐、美术可分别开设，也可分时段轮流开设，统筹使用课时。

5.综合实践活动包括信息技术、劳动与技术、研究性学习、社区服务与社会实践等。综合实践活动、地方课程、校本课程统筹使用课时，三者合计平均周课时：一二年级不少于4课时，三至六年级不少于5课时，七至九年级不少于6课时。

6.在不增加周标准课时数和周教学时间总量的前提下，学校可在国家规定总课时比例范围内自主安排其他课程的课时。

浙江版初中科学都有哪些科目？分别是哪一册哪一章节，比如物理的话是哪些章？

浙江省初中科学有四大板块，物理，化学，生物，地理，其中地理中考只考两个选择，占的比重忽略不计，物理主要分布在七年级上册第四章，七年级下册第二章，第三章，八年级上册第一章，第四章，八年级下册第一章，九年级上册第三章等。

浙江省初一有哪些课？

体育、科学、数学、英语、语文、美术、音乐、信息与技术，

有些学校会有课外活动

浙江宁波的进，七年级(初一)都会有什么课程?哪些次，哪些主，哪些重中之重?

凡是中考要考的,都是重中之重

浙江中考科目有哪些

语文150分、数学150分、英语120分、社会与历史100分、自然与科学200分、体育30分（包括身高、体重，立定跳远，女800米/男1000米长跑，握力、肺活量）

总分是750分，获奖有加分，具体的加分情况分很多种，各个地区也不同

2014年浙江省中考共有哪些科目，总分共多少分？

你是哪个市的，各市不同。

如杭州市，中心城区和萧山区、余杭区都不同。

杭州市中心城区2014年中考总分是：570分。

详见：

杭州市教育局关于2014年杭州市区各类高中招生工作的通知

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只要用心去学，你就是最好的。

祝你学业进步，马到功成。

浙江省高中有哪些科目

高一的主课是语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学。高一时期，由于教材数量大，难免会比较辛苦，八门主课，作业量按每科30分钟计算也需要4个小时（实际上是偏低的）。八门主课中，语数英是重点，高一耽八门课的分值均为满分100分，高二以后会进行文理分班，分值上，语数英各150分，政历地合并为文综，分值300分；物化生合并为理综，分值也是300分。

高一期末会进行历史、地理会考，会考后，理科不需要再读历史、地理。文科同学在高二会进行物理、化学、生物会考，考完亦无需再学。特别提一下的是，生物课是高二开始学习的。

2015年，浙江省高考专科要考哪些科目，并且哪些科目的考试时间分别一共有几分钟，每门科目的总分是

专科只考语数英加上信息技术和通用技术，分数语数英各150(英语含听力30)，总分550(因为技术科目是按照平均分算的)，考试时间等下发图

浙江驾照考试全部有哪些

不光是浙江，在哪里考驾照

全部科目包括科目一科目二科目三科目四

科目一：道路交通安全法律、法规和相关知识考试科目，考试题库的结构和基本题型由公安部制定，省级公安机关交通管理部门结合本地实际情况建立本省（自治区、直辖市）的考试题库。

科目二：场地驾驶技能考试科目，考试项目包括：倒车入库、坡道定点停车与起步、直角转弯、曲线行驶、侧方停车。上海等城市科目二为九项必考：倒车入库、直角转弯、侧方停车、隧道行驶、停车取卡、曲线行驶、窄路掉头、紧急停车、坡道定点停车和起步。

科目三：道路驾驶技能考试科目，考试基本项目包括：上车准备（逆时针绕车一周上车系安全带开启左转向灯挂档松手刹鸣喇叭）起步、直线行驶、变更车道、通过路口、靠边停车、通过人行横道线、通过学校区域、通过公共汽车站、会车、超车、掉头、夜间行驶。

科目四：安全文明驾驶常识，考试项目：安全文明驾驶相关知识。